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张之洞教育思想与实践及其对中学历史教学的启示--以《劝学篇》为中心的研究

摘要第5-7页
Abstract第7-8页
目录第10-12页
绪论第12-15页
    (一) 研究缘起第12-13页
    (二) 研究现状第13-14页
    (三) 研究意义与方法第14页
    (四) 研究的重点和难点第14-15页
        1. 研究重点第14页
        2. 研究难点第14-15页
第一章 张之洞教育思想的确立第15-19页
    (一) 张之洞传统教育思想的萌芽与发展第15-16页
        1. 家庭教育对张之洞传统教育思想的启蒙第15-16页
        2. 张之洞科举之路和学官时期传统教育思想的进一步发展第16页
            (1) 科举之路第16页
            (2) 三省学官时期第16页
    (二) 张之洞“中体西用”教育思想的产生、发展与完善第16-19页
        1. 抚晋时期的新式教育思想的萌发第16-17页
        2. 粤海经略,兴办新式教育第17-18页
        3. 张之洞湖广任上的教育事业的进一步发展第18-19页
第二章 张之洞《劝学篇》教育思想与教育实践第19-26页
    (一) 《劝学篇》概况第19-20页
        1. 张之洞《劝学篇》的写作背景第19-20页
        2. 《劝学篇》的基本内容第20页
    (二) 简述“中体西用”思想发展历程第20-22页
        1. 阐述中学、西学;体、用的概念第20-21页
        2. “中体西用”思想的定义和发展历程第21-22页
    (三) 张之洞《劝学篇》“中体西用”教育思想与教育实践第22-26页
        1. 张之洞《劝学篇》“中体西用”教育思想的历史必然性第22-23页
        2. 张之洞保国爱国主义思想第23-24页
        3. 张之洞“中学为体”教育思想第24-25页
        4. 张之洞“中学为体”教育实践第25-26页
第三章 张之洞教育思想与实践对中学历史教学的启示第26-32页
    (一) 张之洞“中学为体”教育思想对于中学历史教学的启示第26-28页
        1. 对中学历史教师的启示第26-27页
        2. 对中学历史课程内容编排的影响第27-28页
        3. 对于中学生的影响第28页
    (二) 张之洞《劝学篇·外篇·游学第二》对于中学历史教学的启示第28-32页
        1. 张之洞“游学”教育思想与实践第28-30页
        2. 张之洞的“游学”教育思想与实践对于中学历史教学的启示第30-32页
            (1) 设置中学历史课外活动课的目的第30页
            (2) 设置中学历史课外活动课的原则第30-31页
            (3) 中学历史课外活动课的基本要求第31-32页
结论第32-33页
参考文献第33-34页
致谢第34-35页
在学期间发表的学术论文与研究成果第35页

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