| 摘要 | 第5-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 目录 | 第10-12页 |
| 绪论 | 第12-15页 |
| (一) 研究缘起 | 第12-13页 |
| (二) 研究现状 | 第13-14页 |
| (三) 研究意义与方法 | 第14页 |
| (四) 研究的重点和难点 | 第14-15页 |
| 1. 研究重点 | 第14页 |
| 2. 研究难点 | 第14-15页 |
| 第一章 张之洞教育思想的确立 | 第15-19页 |
| (一) 张之洞传统教育思想的萌芽与发展 | 第15-16页 |
| 1. 家庭教育对张之洞传统教育思想的启蒙 | 第15-16页 |
| 2. 张之洞科举之路和学官时期传统教育思想的进一步发展 | 第16页 |
| (1) 科举之路 | 第16页 |
| (2) 三省学官时期 | 第16页 |
| (二) 张之洞“中体西用”教育思想的产生、发展与完善 | 第16-19页 |
| 1. 抚晋时期的新式教育思想的萌发 | 第16-17页 |
| 2. 粤海经略，兴办新式教育 | 第17-18页 |
| 3. 张之洞湖广任上的教育事业的进一步发展 | 第18-19页 |
| 第二章 张之洞《劝学篇》教育思想与教育实践 | 第19-26页 |
| (一) 《劝学篇》概况 | 第19-20页 |
| 1. 张之洞《劝学篇》的写作背景 | 第19-20页 |
| 2. 《劝学篇》的基本内容 | 第20页 |
| (二) 简述“中体西用”思想发展历程 | 第20-22页 |
| 1. 阐述中学、西学；体、用的概念 | 第20-21页 |
| 2. “中体西用”思想的定义和发展历程 | 第21-22页 |
| (三) 张之洞《劝学篇》“中体西用”教育思想与教育实践 | 第22-26页 |
| 1. 张之洞《劝学篇》“中体西用”教育思想的历史必然性 | 第22-23页 |
| 2. 张之洞保国爱国主义思想 | 第23-24页 |
| 3. 张之洞“中学为体”教育思想 | 第24-25页 |
| 4. 张之洞“中学为体”教育实践 | 第25-26页 |
| 第三章 张之洞教育思想与实践对中学历史教学的启示 | 第26-32页 |
| (一) 张之洞“中学为体”教育思想对于中学历史教学的启示 | 第26-28页 |
| 1. 对中学历史教师的启示 | 第26-27页 |
| 2. 对中学历史课程内容编排的影响 | 第27-28页 |
| 3. 对于中学生的影响 | 第28页 |
| (二) 张之洞《劝学篇·外篇·游学第二》对于中学历史教学的启示 | 第28-32页 |
| 1. 张之洞“游学”教育思想与实践 | 第28-30页 |
| 2. 张之洞的“游学”教育思想与实践对于中学历史教学的启示 | 第30-32页 |
| (1) 设置中学历史课外活动课的目的 | 第30页 |
| (2) 设置中学历史课外活动课的原则 | 第30-31页 |
| (3) 中学历史课外活动课的基本要求 | 第31-32页 |
| 结论 | 第32-33页 |
| 参考文献 | 第33-34页 |
| 致谢 | 第34-35页 |
| 在学期间发表的学术论文与研究成果 | 第35页 |
