| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 引言 | 第9-13页 |
| 一、问题的提出 | 第9-10页 |
| 二、研究的意义和目的 | 第10-13页 |
| 第一章 问题意识的内涵及研究综述 | 第13-25页 |
| 第一节 问题意识的内涵解析及研究的理论依据 | 第13-21页 |
| 一、问题意识的内涵解析 | 第13-15页 |
| 二、问题意识培养的理论依据 | 第15-21页 |
| 第二节 国内外问题意识培养研究的综述 | 第21-25页 |
| 一、古今中外教育家对问题意识的关注 | 第21-22页 |
| 二、语文教学中学生问题意识培养的研究现状 | 第22-25页 |
| 第二章 当前问题意识培养的现状调查及成因分析 | 第25-34页 |
| 第一节 问题意识培养的现状调查 | 第25-27页 |
| 一、调查过程 | 第25页 |
| 二、调查结果 | 第25-27页 |
| 第二节 7-9 年级阅读教学中学生问题意识薄弱的现状及原因分析 | 第27-34页 |
| 一、学生问题意识薄弱的表现 | 第28-29页 |
| 二、学生问题意识薄弱的成因 | 第29-34页 |
| 第三章 7-9 年级阅读教学中培养学生问题意识的实施策略 | 第34-53页 |
| 第一节 转变传统教学观念，提高自身教育素质 | 第34-37页 |
| 一、树立正确的教学观和学生观 | 第34-35页 |
| 二、努力提高自身素养 | 第35-37页 |
| 第二节 构建心理安全区域，促进学生积极心态的形成 | 第37-39页 |
| 一、创设宽松、民主、和谐的课堂教学氛围 | 第37-38页 |
| 二、要开放提问的时空 | 第38-39页 |
| 第三节 夯实知识基础，进行思维训练 | 第39-44页 |
| 一、夯实知识基础 | 第39-40页 |
| 二、进行思维训练 | 第40-44页 |
| 第四节 改变教学方式，培养质疑能力 | 第44-53页 |
| 一、教师要提高问题设计技能 | 第44-47页 |
| 二、要让学生学会提问 | 第47-53页 |
| 结语 | 第53-54页 |
| 注释 | 第54-56页 |
| 参考文献 | 第56-61页 |
| 附录 | 第61-63页 |
| 后记 | 第63页 |