| 中文摘要 | 第4-5页 |
| 英文摘要 | 第5页 |
| 第一章 引言 | 第7-12页 |
| 1.1 课题的提出及其研究意义 | 第7-8页 |
| 1.1.1 课题的提出背景 | 第7页 |
| 1.1.2 研究问题 | 第7页 |
| 1.1.3 课题的研究目的 | 第7-8页 |
| 1.1.4 课题的研究意义 | 第8页 |
| 1.2 研究现状 | 第8-9页 |
| 1.3 研究思路与方法 | 第9-12页 |
| 1.3.1 研究对象的选择 | 第9-11页 |
| 1.3.2 研究的思路 | 第11页 |
| 1.3.3 研究方法 | 第11-12页 |
| 第二章 课程设置与受访学校总体情况及其选修模块的选择 | 第12-18页 |
| 2.1 化学新课程的课程设置 | 第12-13页 |
| 2.1.1 化学新课程的模块设置 | 第12页 |
| 2.1.2 对《有机化学基础》模块的分析 | 第12页 |
| 2.1.3 对《物质结构与性质》模块分析 | 第12-13页 |
| 2.2 呼伦贝尔市选修情况介绍 | 第13-17页 |
| 2.2.1 呼伦贝尔市高中简介 | 第13-17页 |
| 2.2.2 呼伦贝尔市高中新课程选修情况分析 | 第17页 |
| 2.3 呼伦贝尔市新课程教师培训情况 | 第17-18页 |
| 第三章 选修3、选修5模块教师访谈内容分析 | 第18-32页 |
| 3.1 教师教育惯性分析 | 第18-22页 |
| 3.2 教学方式方法熟悉程度 | 第22-32页 |
| 第四章 结论与建议 | 第32-34页 |
| 4.1 结论 | 第32页 |
| 4.2 模块选修的建议 | 第32-33页 |
| 4.3 呼伦贝尔地区学生、教师培养方式的建议 | 第33-34页 |
| 4.3.1 呼伦贝尔地区的学生培养 | 第33页 |
| 4.3.2 呼伦贝尔地区教师的培养 | 第33-34页 |
| 参考文献 | 第34-36页 |
| 附录 | 第36-37页 |
| 致谢 | 第37页 |