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外国留学生汉语趋向补语习得偏误研究

中文摘要第3-4页
Abstract第4页
绪论第7-11页
第一章 趋向补语概述第11-16页
    第一节 趋向补语的界定第11-12页
    第二节 趋向补语的语法意义第12-16页
        一、趋向补语的趋向意义第12-13页
        二、趋向补语的结果意义第13-14页
        三、趋向补语的状态意义第14-16页
第二章 外国留学生趋向补语习得偏误的调查第16-23页
    第一节 趋向补语偏误的调查对象第16页
    第二节 趋向补语偏误的调查方法第16-17页
    第三节 数据统计第17-23页
        一、关于趋向补语误加的数据统计第17-18页
        二、关于趋向补语遗漏的数据统计第18-19页
        三、关于趋向补语误代的数据统计第19-21页
        四、关于趋向补语和趋向动词之间混用的数据统计第21-23页
第三章 外国留学生趋向补语习得偏误的类型第23-34页
    第一节 趋向补语的误加第23-25页
    第二节 趋向补语的遗漏第25-28页
        一、“起来”的遗漏第26-27页
        二、“出”的遗漏第27-28页
    第三节 趋向补语的误代第28-32页
        一、简单趋向补语的误代第28-29页
        二、复合趋向补语的误代第29-31页
        三、简单趋向补语和复合趋向补语的误代第31-32页
    第四节 趋向补语和趋向动词之间的混用第32-34页
第四章 外国留学生趋向补语习得偏误的原因第34-39页
    第一节 母语知识的负迁移第34-35页
    第二节 目的语知识的过度泛化第35-36页
    第三节 回避心理第36-37页
    第四节 趋向补语的复杂性第37-39页
第五章 面对外国留学生趋向补语教学的教学策略及教学建议第39-46页
    第一节 趋向补语的教学策略第39-42页
        一、运用认知法初步了解趋向补语第39-40页
        二、运用情景法对趋向补语加深理解第40-41页
        三、运用阅读法巩固对趋向补语的理解第41-42页
    第二节 趋向补语的教学建议第42-46页
        一、针对回避心理的教学建议第42-43页
        二、注意教学顺序第43-44页
        三、教师应多营造练习机会第44-46页
结语第46-47页
参考文献第47-50页
致谢第50页

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