| Acknowledgements | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 摘要 | 第8-13页 |
| Chapter One Introduction | 第13-19页 |
| 1.1 Introduction | 第13-14页 |
| 1.2 Background of the Study | 第14-17页 |
| 1.3 Objectives and Significance of the study | 第17-18页 |
| 1.4 Summary | 第18-19页 |
| Chapter Two Literature Review | 第19-38页 |
| 2.1 Introduction | 第19页 |
| 2.2 Definition of identity | 第19-22页 |
| 2.3 Types of identity | 第22-26页 |
| 2.4 Language learning and identity construction | 第26-36页 |
| 2.4.1 Traditional theory about the motivation of language learning | 第29-32页 |
| 2.4.2 Identity investment and language learning | 第32-36页 |
| 2.5 Summary | 第36-38页 |
| Chapter Three Methodology | 第38-53页 |
| 3.1 Introduction | 第38页 |
| 3.2 Subjects | 第38-39页 |
| 3.3 Instrument | 第39-50页 |
| 3.3.1 Questionnaire | 第40-49页 |
| 3.3.2 Interview | 第49-50页 |
| 3.4 Procedure | 第50-51页 |
| 3.4.1 Questionnaire survey for quantitative research | 第50页 |
| 3.4.2 Interviews for qualitative research | 第50-51页 |
| 3.4.3 Experimental Teaching | 第51页 |
| 3.5 Data Analysis | 第51页 |
| 3.6 Summary | 第51-53页 |
| Chapter four Data analysis and discussion | 第53-64页 |
| 4.1 The Situation of Students’ English Learning Motivation and Ethnic Identity | 第53-58页 |
| 4.2 Correlation between English learning motivation and ethnic identity | 第58-59页 |
| 4.3 Analysis of Interviews | 第59-61页 |
| 4.4 The Strategy to Stimulate Minority Students’ English Learning Motivation | 第61-63页 |
| 4.5 Summary | 第63-64页 |
| Chapter Five Conclusions and Implications | 第64-69页 |
| 5.1 Introduction | 第64页 |
| 5.2 Major Research Findings | 第64-65页 |
| 5.3 Implications for English teaching | 第65-67页 |
| 5.4 Limitations and Suggestions for Future Research | 第67-69页 |
| Bibliography | 第69-73页 |
| Appendix | 第73-80页 |
| Appendix 1：少数民族学生英语学习动机和民族身份的调查问卷 | 第73-77页 |
| Appendix 2：访谈 | 第77-78页 |
| Appendix 3：少数民族学生英语学习动机的调查问卷 | 第78-80页 |
| Appendix 4：Major Publications | 第80页 |
