| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第1章 绪论 | 第10-18页 |
| 1.1 选题背景和意义 | 第10-12页 |
| 1.1.1 选题背景 | 第10-11页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第11-12页 |
| 1.2 相关研究现状 | 第12-16页 |
| 1.2.1 国内关于县域义务教育均衡化发展的研究 | 第12-14页 |
| 1.2.2 国外关于县域义务教育均衡化发展的研究 | 第14-16页 |
| 1.3 研究思路与方法 | 第16-18页 |
| 1.3.1 研究方法 | 第16-17页 |
| 1.3.2 研究思路 | 第17-18页 |
| 第2章 县域义务教育均衡发展的理论分析 | 第18-28页 |
| 2.1 义务教育均衡发展的基本概念 | 第18-21页 |
| 2.1.1 均衡发展 | 第18-19页 |
| 2.1.2 教育均衡发展 | 第19页 |
| 2.1.3 义务教育均衡发展 | 第19-20页 |
| 2.1.4 县域义务教育均衡 | 第20-21页 |
| 2.2 相关理论基础 | 第21-24页 |
| 2.2.1 教育公平理论 | 第21-22页 |
| 2.2.2 城乡统筹发展理论 | 第22页 |
| 2.2.3 基本公共服务均等化理论 | 第22-23页 |
| 2.2.4 教育资源配置理论 | 第23-24页 |
| 2.3 县域义务教育均衡发展的评价指标体系设计 | 第24-28页 |
| 2.3.1 县域义务教育均衡发展的评价指标选择的原则 | 第24-25页 |
| 2.3.2 县域义务教育均衡发展的评价指标体系设计 | 第25-28页 |
| 第3章 湖南省C县义务教育均衡发展状况调查 | 第28-42页 |
| 3.1 湖南省C县义务教育发展现状 | 第28-29页 |
| 3.1.1 湖南省C县社会经济发展情况 | 第28页 |
| 3.1.2 湖南省C县义务教育的现状 | 第28-29页 |
| 3.2 湖南省C县推动义务教育均衡化发展的实证分析 | 第29-34页 |
| 3.2.1 加大财政投入力度 | 第29页 |
| 3.2.2 全面改善学校办学条件 | 第29-31页 |
| 3.2.3 提升师资队伍水平 | 第31-32页 |
| 3.2.4 提升义务教育教学质量 | 第32-33页 |
| 3.2.5 推进教育惠民工程 | 第33-34页 |
| 3.3 湖南省C县推动义务教育均衡化发展的成效 | 第34-36页 |
| 3.3.1 农村义务教育办学条件不断改善 | 第35页 |
| 3.3.2 进城务工人员子女入学落实到位 | 第35页 |
| 3.3.3 留守儿童教育管理已成体系 | 第35页 |
| 3.3.4 适龄“三残”少年儿童基本入学就读 | 第35-36页 |
| 3.3.5 家庭困难儿童实现全部入学 | 第36页 |
| 3.4 湖南省C县义务教育均衡发展存在的问题及原因分析 | 第36-42页 |
| 3.4.1 存在的问题 | 第36-38页 |
| 3.4.2 原因分析 | 第38-42页 |
| 第4章 湖南省C县义务教育均衡发展的对策建议 | 第42-48页 |
| 4.1 贯彻落实《义务教育法》，实施依法治教 | 第42-43页 |
| 4.1.1 加强义务教育法的宣传 | 第42页 |
| 4.1.2 做好新《义务教育法》的监督检查工作 | 第42-43页 |
| 4.2 有效发挥政府的主导作用 | 第43-44页 |
| 4.2.1 政府承担义务教育发展的主要责任 | 第43页 |
| 4.2.2 建立公共资源合理配置机制 | 第43页 |
| 4.2.3 建立以政府为主的经费保障机制 | 第43-44页 |
| 4.3 实现义务教育资源的均衡配置和共享 | 第44-45页 |
| 4.3.1 实行学区化管理，实现办学条件均衡配置 | 第44页 |
| 4.3.2 建立教师流动和培养机制，实现教师资源合理配置 | 第44-45页 |
| 4.4 完善义务教育发展评价体系 | 第45-48页 |
| 4.4.1 建立义务教育均衡发展监测制度 | 第46页 |
| 4.4.2 完善义务教育均衡发展督导评估体制 | 第46-48页 |
| 参考文献 | 第48-52页 |
| 致谢 | 第52页 |
