多媒体和网络在初中作文教学中的运用研究
| 中文提要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 引言 | 第8-12页 |
| 第一章 研究背景及理论依据 | 第12-25页 |
| 第一节 研究背景 | 第12-20页 |
| 一、初中作文教学现状调查 | 第12-16页 |
| 二、国内外多媒体和网络在作文教学中的运用研究 | 第16-20页 |
| 第二节 多媒体与网络在作文教学中运用的理论依据 | 第20-25页 |
| 一、多媒体与网络的基本含义 | 第20-21页 |
| 二、建构主义学习理论 | 第21-23页 |
| 三、教育心理学 | 第23-24页 |
| 四、《语文新课程标准》中初中写作的目标 | 第24-25页 |
| 第二章 多媒体和网络在作文教学中运用的意义 | 第25-38页 |
| 第一节 有助于培养学生的作文兴趣与写作能力 | 第25-31页 |
| 一、有助于培养学生作文兴趣 | 第25-28页 |
| 二、有助于学生写作能力的培养 | 第28-30页 |
| 三、有助于架构起课内与课外作文交流的桥梁 | 第30-31页 |
| 第二节 多媒体和网络的运用优化了作文评改方式 | 第31-34页 |
| 一、作文评改方式 | 第32-33页 |
| 二、多媒体与网络给作文评改带来的影响 | 第33-34页 |
| 第三节 提高教师在作文教学中的积极性 | 第34-38页 |
| 一、借助多媒体和网络，丰富教师备课素材 | 第35页 |
| 二、有利于教师间的经验交流与反思 | 第35-36页 |
| 三、有利于教师形成个人作文教学系统 | 第36-38页 |
| 第三章 多媒体和网络在作文教学中的具体运用 | 第38-56页 |
| 第一节 多媒体和网络在作文教学中运用的基本原则 | 第38-41页 |
| 一、科学性原则 | 第38页 |
| 二、主体性原则 | 第38页 |
| 三、合作化原则 | 第38-39页 |
| 四、有效性原则 | 第39-40页 |
| 五、反馈性原则 | 第40页 |
| 六、适度性原则 | 第40-41页 |
| 第二节 多媒体和网络在作文教学实践中的运用 | 第41-48页 |
| 一、运用网络师生共建写作资源库 | 第41-42页 |
| 二、运用多媒体和网络构筑作文教学情境 | 第42-44页 |
| 三、将多媒体资料转化成作文素材 | 第44-46页 |
| 四、运用多媒体增强作文教学批改中的课堂互动交流 | 第46-48页 |
| 第三节 以网络为平台的合作作文教学尝试 | 第48-51页 |
| 一、网络与合作作文 | 第48-49页 |
| 二、合作作文的形式 | 第49-51页 |
| 第四节 网络在课外作文指导中的运用 | 第51-56页 |
| 一、引导学生课外阅读，为作文教学夯实基础 | 第52-54页 |
| 二、建立作文交流平台 | 第54-56页 |
| 结语 | 第56-57页 |
| 参考文献 | 第57-59页 |
| 攻读学位期间本人公开发表的论文 | 第59-60页 |
| 后记 | 第60-61页 |
