| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 1 文献综述 | 第8-15页 |
| 1.1 执行功能概述 | 第8-10页 |
| 1.2 执行功能发展高峰期理论 | 第10-12页 |
| 1.3 外化行为问题幼儿的研究 | 第12-15页 |
| 2 研究内容 | 第15-19页 |
| 2.1 从整体上揭示执行功能的认知加工过程 | 第15页 |
| 2.2 探索“冷”“热”执行功能的关系 | 第15-16页 |
| 2.3 揭示学龄前儿童的执行功能发展状况 | 第16-17页 |
| 2.4 探索不同外化行为问题幼儿之间的差异 | 第17-18页 |
| 2.5 对学龄前儿童的执行功能进行跨文化比较 | 第18-19页 |
| 3 研究意义 | 第19-20页 |
| 3.1 理论意义 | 第19页 |
| 3.2 现实意义 | 第19-20页 |
| 4 研究方法 | 第20-23页 |
| 4.1 被试 | 第20页 |
| 4.2 测验任务 | 第20-22页 |
| 4.2.1 抑制控制任务 | 第20-21页 |
| 4.2.2 工作记忆任务 | 第21-22页 |
| 4.3 测验程序 | 第22-23页 |
| 5 结果与分析 | 第23-28页 |
| 5.1 幼儿抑制控制与工作记忆测验结果分析 | 第23-25页 |
| 5.2 幼儿“冷”执行功能和“热”执行功能测验结果分析 | 第25-26页 |
| 5.3 幼儿在执行功能各项任务中的比较分析 | 第26-28页 |
| 6 讨论 | 第28-39页 |
| 6.1 执行功能的认知加工过程是不同执行功能子系统相互作用的结果 | 第28-29页 |
| 6.2 “冷”执行功能和“热”执行功能的关系讨论 | 第29-30页 |
| 6.3 学龄前儿童执行功能的变化与发展 | 第30-32页 |
| 6.3.1 外化行为问题与执行功能关系的讨论 | 第31页 |
| 6.3.2 学龄前儿童执行功能变化与发展的不均衡趋势 | 第31-32页 |
| 6.4 不同外化行为问题幼儿的执行功能差异分析 | 第32-37页 |
| 6.4.1 ADHD幼儿的执行功能特点 | 第33-34页 |
| 6.4.2 DBD幼儿的执行功能特点 | 第34-36页 |
| 6.4.3 ADHD+DBD幼儿的执行功能特点 | 第36-37页 |
| 6.5 外化行为问题幼儿的跨文化研究结果比较 | 第37-39页 |
| 7 本研究存在的问题与思考 | 第39-40页 |
| 8 结论 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-46页 |
| 攻读硕士期间发表的论文 | 第46-47页 |
| 致谢 | 第47-49页 |
