| 中文摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 文献综述 | 第8-10页 |
| 前言 | 第10-12页 |
| 第一章 当代大学生闲暇生活的涵义、作用及研究意义与方法 | 第12-20页 |
| 一、当代大学生闲暇生活的含义和特点 | 第12-14页 |
| (一) 大学生闲暇生活概念的界定 | 第12-13页 |
| (二) 大学生闲暇生活的特点 | 第13-14页 |
| 二、大学生闲暇生活的重要作用 | 第14-17页 |
| (一) 促进大学生身心健康与个性的发展 | 第14页 |
| (二) 拓展大学生的交往活动的空间促进社会学习 | 第14-15页 |
| (三) 扩大知识学习范围完善知识结构 | 第15-16页 |
| (四) 为大学生个性化创造活动提供必要条件 | 第16-17页 |
| 三、研究当代大学生闲暇生活的思想政治教育意义 | 第17-18页 |
| (一) 丰富大学生思想政治教育理论基础 | 第17页 |
| (二) 唤起思想政治教育对大学生闲暇生活的关注 | 第17-18页 |
| (三) 探索提高大学生闲暇生活质量的教育方法 | 第18页 |
| 四、当代大学生闲暇生活状况调查研究思路与方法 | 第18-20页 |
| (一) 研究思路 | 第18页 |
| (二) 调查方法与量表设计 | 第18-19页 |
| (三) 问卷调查的抽样方法 | 第19-20页 |
| 第二章 当代大学生闲暇生活状况的调查结果及分析 | 第20-27页 |
| 一、当代大学生闲暇生活的基本情况 | 第20-23页 |
| (一) 大学生闲暇时间的总体情况 | 第20页 |
| (二) 大学生闲暇生活的内容 | 第20-21页 |
| (三) 大学生闲暇生活结构的状况 | 第21-23页 |
| 二、大学生闲暇生活现状分析 | 第23-27页 |
| (一) 大学生闲暇生活中的积极方面 | 第23-24页 |
| (二) 大学生闲暇生活中的存在的偏差 | 第24-27页 |
| 第三章 当代大学生闲暇生活偏差的原因分析 | 第27-34页 |
| 一、文化多样化发展和文化市场化的负面影响 | 第27-29页 |
| (一) 网络文化飞速发展对大学生的极大诱惑 | 第27-28页 |
| (二) 文化市场化的负面机制导致大学生闲暇思想的偏差 | 第28页 |
| (三) 社会不良闲暇生活观念对大学生闲暇观的负面影响 | 第28-29页 |
| 二、高校闲暇教育及指导管理存在问题的影响 | 第29-30页 |
| (一) 无视学生闲暇发展需要的传统教育观念的影响 | 第29页 |
| (二) 闲暇指导与管理缺位的影响 | 第29-30页 |
| (三) 集体闲暇活动缺陷的不良影响 | 第30页 |
| 三、家庭教育环境和教育方式的影响 | 第30-31页 |
| (一) 家庭环境的消极因素对大学生闲暇观念的影响 | 第30-31页 |
| (二) 家长对大学生闲暇教育的忽视以及监管力度的缺乏 | 第31页 |
| 四、大学生自身主体因素的影响 | 第31-34页 |
| (一) 闲暇价值观的偏差 | 第31-32页 |
| (二) 缺乏科学规划闲暇生活的意识和能力 | 第32页 |
| (三) 闲暇生活方式选择的盲目从众性 | 第32-34页 |
| 第四章 加强当代大学生闲暇生活教育引导的对策思考 | 第34-42页 |
| 一、强化社会系统对大学生闲暇生活引导和控制的力度 | 第34-35页 |
| (一) 增强社会对大学生闲暇生活的文化导向与政策支持 | 第34页 |
| (二) 加强校园周边文化娱乐场馆的法制管理 | 第34-35页 |
| (三) 积极开展网络整治与媒体资源的净化 | 第35页 |
| 二、高校充分发挥闲暇教育的主阵地作用 | 第35-39页 |
| (一) 确立大学生闲暇教育重要性的教学理念 | 第36页 |
| (二) 研制闲暇教育课程,将闲暇教育纳入教学体系 | 第36-38页 |
| (三) 健全对大学生闲暇生活指导与管理的工作机制 | 第38页 |
| (四) 依托校团委、学生社团和班级开展丰富多样的集体性闲暇活动 | 第38-39页 |
| 三、调动大学生主体自我教育和自我管理的积极性 | 第39-42页 |
| (一) 提高认识,端正闲暇生活价值观 | 第39-40页 |
| (二) 明确目标,做好职业生涯发展规划和闲暇生活规划 | 第40页 |
| (三) 提升闲暇素质,养成良好的闲暇生活习惯 | 第40-42页 |
| 结语 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-45页 |
| 附录 | 第45-47页 |
| 致谢 | 第47页 |
