| 中文摘要 | 第1-6页 |
| 英文摘要 | 第6-10页 |
| 1 绪论 | 第10-24页 |
| ·选题的背景 | 第10-11页 |
| ·研究的意义 | 第11-13页 |
| ·理论意义 | 第11-12页 |
| ·实践意义 | 第12页 |
| ·社会意义 | 第12-13页 |
| ·相关概念的界定 | 第13页 |
| ·艺体考生 | 第13页 |
| ·跟踪 | 第13页 |
| ·管理 | 第13页 |
| ·国内外研究现状 | 第13-22页 |
| ·国外研究现状综述 | 第14-16页 |
| ·国内研究现状综述 | 第16-22页 |
| ·研究思路及方法 | 第22-23页 |
| ·研究对象 | 第22页 |
| ·研究思路 | 第22页 |
| ·研究方法 | 第22-23页 |
| ·研究实施步骤与时间安排 | 第23-24页 |
| 2 高三离校学习阶段艺体考生需求调查和跟踪管理现状 | 第24-33页 |
| ·从学校管理方面看 | 第24-29页 |
| ·艺体考生对学校管理的需求 | 第24-27页 |
| ·从学校总体管理层面看 | 第27页 |
| ·而从班主任管理层面上看 | 第27-29页 |
| ·从家庭跟踪管理层面看 | 第29-32页 |
| ·艺体考生对家庭管理的需求 | 第29-30页 |
| ·家长对高三离校学习专业的艺体考生监管现状主要有两种 | 第30-31页 |
| ·缺少家庭的监管，在学生身上出现的问题 | 第31-32页 |
| ·从国家政策方面看 | 第32-33页 |
| 3 离校学习的高三艺体考生跟踪监管现状产生的原因 | 第33-35页 |
| ·学校跟踪管理不力产生的原因 | 第33-34页 |
| ·没有现行的法理依据 | 第33页 |
| ·对于学校而言，管理分散，难度很大 | 第33页 |
| ·班主任管理心有余而力不足 | 第33-34页 |
| ·家长跟踪监管不力产生的原因 | 第34页 |
| ·现实原因 | 第34页 |
| ·缺乏有效的沟通途径 | 第34页 |
| ·缺少科学有效的管理理念的指导 | 第34页 |
| ·国家政策不力产生的原因 | 第34-35页 |
| 4 高三离校艺体考生学习跟踪管理对策探讨 | 第35-53页 |
| ·学校跟踪管理对策 | 第35-46页 |
| ·学校管理离校艺体考生的依据和思想准备 | 第35-40页 |
| ·学校跟踪管理的具体办法和措施 | 第40-46页 |
| ·家庭跟踪管理对策 | 第46-51页 |
| ·家庭跟踪管理的必要性 | 第46-49页 |
| ·家庭跟踪管理的具体措施 | 第49-51页 |
| ·国家政策扶持 | 第51-53页 |
| 5 结语 | 第53-54页 |
| 参考文献 | 第54-55页 |
| 致谢 | 第55页 |