| 摘要 | 第5-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第一章 绪论 | 第11-20页 |
| 1.1 研究意义 | 第11-12页 |
| 1.2 国内外汉语教学的相关研究综述 | 第12-17页 |
| 1.2.1 对国外汉语教学情况的研究 | 第12-14页 |
| 1.2.2 对泰国学校汉语教学现状的相关研究 | 第14-16页 |
| 1.2.3 对开放性大学汉语教学的研究 | 第16-17页 |
| 1.3 研究方法 | 第17-18页 |
| 1.4 本文特点与结构 | 第18-20页 |
| 第二章 泰国蓝康恒大学汉语教学的概况 | 第20-32页 |
| 2.1 蓝康恒大学的概况 | 第21-23页 |
| 2.2 泰国蓝康恒大学汉语专业汉语教学的概况 | 第23-25页 |
| 2.3 师资情况 | 第25-26页 |
| 2.4 学生的情况 | 第26页 |
| 2.5 教材的使用 | 第26-27页 |
| 2.6 课程设置 | 第27-32页 |
| 2.6.1 人文学院汉语专业 | 第27-29页 |
| 2.6.2 教育学院汉语专业 | 第29-32页 |
| 第三章 蓝康恒大学汉语专业汉语教学现状问卷调查 | 第32-45页 |
| 3.1 问卷调查目的 | 第32页 |
| 3.2 调查对象 | 第32页 |
| 3.3 问卷设计及内容 | 第32-33页 |
| 3.4 结果分析 | 第33-45页 |
| 第四章 与英国、澳大利亚和日本的开放大学汉语教学对比分析 | 第45-53页 |
| 4.1 英国开放大学 | 第45-46页 |
| 4.2 澳大利亚开放大学 | 第46-47页 |
| 4.3 日本开放大学 | 第47-49页 |
| 4.4 与英国、澳大利亚和日本的开放大学汉语教学的结果分析 | 第49-53页 |
| 4.4.1 教学方式 | 第49页 |
| 4.4.2 汉语课程性质 | 第49页 |
| 4.4.3 教材 | 第49-50页 |
| 4.4.4 年龄跟工作情况的关系 | 第50页 |
| 4.4.5 男女比例 | 第50-51页 |
| 4.4.6 汉语教师 | 第51页 |
| 4.4.7 学习要求 | 第51页 |
| 4.4.8 双语教学 | 第51-53页 |
| 第五章 蓝康恒大学汉语教学问题及对策 | 第53-59页 |
| 5.1 蓝康恒大学汉语教学所存在的问题 | 第54-56页 |
| 5.1.1 师资问题 | 第54-55页 |
| 5.1.2 汉语教材问题 | 第55-56页 |
| 5.1.3 远程教育问题 | 第56页 |
| 5.2 教学对策 | 第56-59页 |
| 5.2.1 增加汉语教师的力量 | 第56-57页 |
| 5.2.2 统一蓝康恒大学汉语教材的编写方案 | 第57页 |
| 5.2.3 加强远程教育的工具、多用多媒体的设备 | 第57-58页 |
| 5.2.4 进行汉语教学的反馈调查 | 第58页 |
| 5.2.5 增加汉语国际合作的项目 | 第58-59页 |
| 结语 | 第59-60页 |
| 参考文献 | 第60-63页 |
| 附录一 | 第63-66页 |
| 附录二 | 第66-70页 |
| 附录三 | 第70-71页 |
| 致谢 | 第71-72页 |