| 中文摘要 | 第5-7页 |
| ABSTRACT | 第7-8页 |
| 第1章 绪论 | 第9-15页 |
| 第1节 研究背景 | 第9-10页 |
| 第2节 话语标记语的相关研究 | 第10-15页 |
| 2.1 国外话语标记语的相关研究 | 第10-12页 |
| 2.2 国内话语标记语相关研究 | 第12-13页 |
| 2.3 对外汉语教学领域的汉语话语标记语相关研究 | 第13-15页 |
| 第2章 理论基础与研究框架 | 第15-25页 |
| 第1节 话语标记语的概念界定 | 第15-18页 |
| 1.1 话语标记语的界定 | 第15-17页 |
| 1.2 话语标记语的特点 | 第17-18页 |
| 第2节 话语标记语的分类 | 第18-25页 |
| 2.1 国内外学者关于话语标记语分类的相关研究 | 第18-20页 |
| 2.2 与本文相关的话语标记语分类 | 第20-25页 |
| 第3章 研究对象与研究目标 | 第25-29页 |
| 第1节 研究对象与研究语料 | 第25-27页 |
| 1.1 研究对象 | 第25-27页 |
| 1.2 研究语料 | 第27页 |
| 第2节 研究问题 | 第27-29页 |
| 2.1 学术写作中话语标记语使用存在的偏误分析 | 第27-28页 |
| 2.2 留学生学术写作中话语标记语使用存在的其他问题 | 第28-29页 |
| 第4章 留学生学术写作中话语标记语使用的调查与分析 | 第29-43页 |
| 第1节 话语标记语使用情况分析 | 第29-39页 |
| 1.1 留学生学术写作中娴熟使用话语标记语的情况 | 第29-30页 |
| 1.2 留学生学术写作中话语标记语使用存在的显性偏误 | 第30-34页 |
| 1.3 留学生学术写作中话语标记语使用存在的隐性偏误 | 第34-37页 |
| 1.4 留学生学术写作中话语标记语使用存在的其他非偏误型问题 | 第37-39页 |
| 第2节 学术写作中话语标记语使用问题原因分析 | 第39-43页 |
| 2.1 偏误产生的原因 | 第39-40页 |
| 2.2 其他因素影响与交际策略的选择 | 第40-43页 |
| 第5章 留学生学术论文写作建议 | 第43-49页 |
| 第1节 教师教学与留学生学习上以及教材编写上的建议 | 第43-46页 |
| 1.1 教师教学与留学生学习上的建议 | 第43-45页 |
| 1.2 教材编写上的建议 | 第45-46页 |
| 第2节 项目设计管理的建议 | 第46-49页 |
| 2.1 中美中心现有机制介绍 | 第46页 |
| 2.2 完善相关机制建议 | 第46-49页 |
| 第6章 结语 | 第49-51页 |
| 参考文献 | 第51-53页 |
| 致谢 | 第53-54页 |
| 附录 | 第54-57页 |
