初中音乐教学中鼓类乐器实践研究
| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第1章 绪论 | 第9-19页 |
| 1.1 选题缘起和意义 | 第9-13页 |
| 1.1.1 选题缘起 | 第9-11页 |
| 1.1.2 选题的价值和意义 | 第11-13页 |
| 1.2 文献综述 | 第13-16页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第13-14页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第14-16页 |
| 1.3 研究方法及解决的问题 | 第16-19页 |
| 1.3.1 研究方法 | 第16-17页 |
| 1.3.2 解决的问题 | 第17-19页 |
| 第2章 鼓文化教育概述 | 第19-25页 |
| 2.1 鼓的历史 | 第19-20页 |
| 2.2 鼓家族 | 第20-23页 |
| 2.3 鼓文化 | 第23-25页 |
| 第3章 初中音乐教学中鼓类教学研究必要性 | 第25-30页 |
| 3.1 引入鼓类教学的背景 | 第25页 |
| 3.2 引入鼓类教学的意义 | 第25-26页 |
| 3.3 鼓类教学的研究内容 | 第26-28页 |
| 3.4 初中音乐教学中鼓类教学重点分类 | 第28-30页 |
| 第4章 鼓的教学实践分析研究 | 第30-41页 |
| 4.1 相关背景简介 | 第30-31页 |
| 4.1.1 琵琶曲《十面埋伏》 | 第30页 |
| 4.1.2 教学内容选取 | 第30-31页 |
| 4.2 鼓的实践教学 | 第31-34页 |
| 4.2.1 节奏训练 | 第31-32页 |
| 4.2.2 听力的训练 | 第32-33页 |
| 4.2.3 即兴演奏 | 第33页 |
| 4.2.4 声势训练 | 第33-34页 |
| 4.3 不同阶段鼓在课堂的运用 | 第34-35页 |
| 4.3.1 第一部分 | 第34-35页 |
| 4.3.2 第二部分 | 第35页 |
| 4.3.3 第三部分 | 第35页 |
| 4.4 《十面埋伏》的教学实践课堂 | 第35-41页 |
| 4.4.1 课前练习 | 第35-36页 |
| 4.4.2 课堂教学 | 第36-41页 |
| 第5章 非洲鼓乐的教学实录研究 | 第41-47页 |
| 5.1 教学理念 | 第41页 |
| 5.2 教材分析 | 第41页 |
| 5.3 教学背景 | 第41-42页 |
| 5.4 教学目标 | 第42页 |
| 5.5 教学重点和难点 | 第42-43页 |
| 5.6 教学过程 | 第43-47页 |
| 总结 | 第47-49页 |
| 参考文献 | 第49-51页 |
| 致谢 | 第51-53页 |
| 在读研究生期间发表的论文与研究成果 | 第53页 |
