| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第1章 绪论 | 第9-21页 |
| 1.1 研究背景和意义 | 第9-11页 |
| 1.1.1 研究背景和问题的提出 | 第9-10页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第10-11页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第11-14页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第11-12页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第12-13页 |
| 1.2.3 国内外研究述评 | 第13-14页 |
| 1.3 研究方法和研究内容 | 第14-16页 |
| 1.3.1 研究方法 | 第14-15页 |
| 1.3.2 研究内容 | 第15-16页 |
| 1.4 相关概念的界定 | 第16-17页 |
| 1.4.1 小组工作 | 第16-17页 |
| 1.4.2 大学新生 | 第17页 |
| 1.4.3 大学新生适应性 | 第17页 |
| 1.5 理论基础 | 第17-21页 |
| 1.5.1 生态学理论 | 第17-18页 |
| 1.5.2 需要理论 | 第18-19页 |
| 1.5.3 镜中我理论 | 第19页 |
| 1.5.4 社会学习理论 | 第19-21页 |
| 第2章 新疆喀什大学新生入学适应现状的调查与分析 | 第21-27页 |
| 2.1 新疆喀什大学基本情况 | 第21页 |
| 2.2 调查问卷设计的思路和内容 | 第21-22页 |
| 2.3 调查对象的选择 | 第22-23页 |
| 2.4 调查问卷的结果分析 | 第23-27页 |
| 第3章 大学新生入学适应性存在的问题及原因分析 | 第27-33页 |
| 3.1 大学新生入学适应性存在的问题 | 第27-29页 |
| 3.1.1 生活适应问题 | 第27页 |
| 3.1.2 学习适应问题 | 第27-28页 |
| 3.1.3 人际交往适应问题 | 第28页 |
| 3.1.4 能力适应问题 | 第28-29页 |
| 3.2 大学新生入学适应性问题的原因分析 | 第29-33页 |
| 3.2.1 环境因素 | 第29-30页 |
| 3.2.2 个人因素 | 第30-33页 |
| 第4章 小组工作方法介入大学新生入学适应性问题的可行性与必要性 | 第33-35页 |
| 4.1 小组工作方法介入的可行性 | 第33-34页 |
| 4.2 小组工作介入的必要性 | 第34-35页 |
| 4.2.1 现有工作方法的不足 | 第34页 |
| 4.2.2 小组工作介入的优势 | 第34-35页 |
| 第5章 小组工作方法介入大学新生适应性问题的策略 | 第35-47页 |
| 5.1 小组工作活动方案的制定与实施 | 第35-41页 |
| 5.1.1 方案的制定 | 第35-39页 |
| 5.1.2 小组过程记录 | 第39-41页 |
| 5.2 小组效果评估 | 第41-43页 |
| 5.2.1 过程评估 | 第41页 |
| 5.2.2 工作者自评 | 第41-42页 |
| 5.2.3 组员访谈评估 | 第42-43页 |
| 5.3 建议 | 第43-47页 |
| 5.3.1 加强对社会工作的宣传,将学校社会工作方法纳入学生工作体系 | 第43-44页 |
| 5.3.2 密切关注新生适应动态,帮助其建立有效的社会支持网络 | 第44页 |
| 5.3.3 重视少数民族新生适应,丰富新生教育形式 | 第44-47页 |
| 第6章 结论与反思 | 第47-49页 |
| 6.1 研究结论 | 第47-48页 |
| 6.2 局限性及有待进一步研究的问题 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-53页 |
| 附录 | 第53-57页 |
| 致谢 | 第57页 |
