| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-10页 |
| 第1章 绪论 | 第10-18页 |
| ·问题的提出 | 第10页 |
| ·研究的意义和目的 | 第10-11页 |
| ·文献综述 | 第11-16页 |
| ·相关概念界定 | 第11-12页 |
| ·研究的理论基础 | 第12-15页 |
| ·研究现状 | 第15-16页 |
| ·研究对象、过程与方法 | 第16-18页 |
| ·研究对象 | 第16-17页 |
| ·研究过程 | 第17页 |
| ·研究方法 | 第17-18页 |
| 第2章 工具建立 | 第18-22页 |
| ·学科内容线索分析工具建立 | 第18-20页 |
| ·认知过程线索分析工具建立 | 第20-22页 |
| 第3章 上科版化学教科书“化学平衡”编排顺序的分析 | 第22-31页 |
| ·可逆反应中的化学平衡（第一目）的编码与分析 | 第22-25页 |
| ·关于学科内容线索的分析 | 第23-24页 |
| ·关于认知过程线索的分析 | 第24页 |
| ·关于本目分析的小结 | 第24-25页 |
| ·影响化学平衡移动的因素（第二目）的编码与分析 | 第25-28页 |
| ·关于学科内容线索的分析 | 第26-27页 |
| ·关于认知过程线索的分析 | 第27页 |
| ·关于本目分析的小结 | 第27-28页 |
| ·广泛存在的化学平衡（第三目）的编码与分析 | 第28-30页 |
| ·关于学科内容线索的分析 | 第28-29页 |
| ·关于认知过程线索的分析 | 第29页 |
| ·关于本目分析的小结 | 第29-30页 |
| ·上科版化学教科书“化学平衡”编排顺序分析小结 | 第30-31页 |
| 第4章 新课标人教版化学教科书“化学平衡”编排顺序的分析 | 第31-43页 |
| ·化学反应的限度的编码与分析 | 第31-33页 |
| ·关于学科内容线索的分析 | 第32页 |
| ·关于认知过程线索的分析 | 第32-33页 |
| ·关于本目分析的小结 | 第33页 |
| ·可逆反应与不可逆反应的编码与分析 | 第33-36页 |
| ·关于学科内容线索的分析 | 第34-35页 |
| ·关于认知过程线索的分析 | 第35页 |
| ·关于本目分析的小结 | 第35-36页 |
| ·化学平衡状态的编码与分析 | 第36-40页 |
| ·关于学科内容线索的分析 | 第37-38页 |
| ·关于认知过程线索的分析 | 第38-39页 |
| ·关于本目分析的小结 | 第39-40页 |
| ·化学平衡常数的编码与分析 | 第40-42页 |
| ·关于学科内容线索的分析 | 第40-41页 |
| ·关于认知过程线索的分析 | 第41-42页 |
| ·关于本目分析的小结 | 第42页 |
| ·新课标人教版化学教科书“化学平衡”编排顺序分析小结 | 第42-43页 |
| 第5章 新课标鲁科版化学教科书“化学平衡”编排顺序的分析 | 第43-57页 |
| ·化学反应的限度的编码与分析 | 第43-47页 |
| ·关于学科内容线索的分析 | 第44-45页 |
| ·关于认知过程线索的分析 | 第45-46页 |
| ·关于本目分析的小结 | 第46-47页 |
| ·化学平衡常数的编码与分析 | 第47-50页 |
| ·关于学科内容线索的分析 | 第47-48页 |
| ·关于认知过程线索的分析 | 第48-49页 |
| ·关于本目分析的小结 | 第49-50页 |
| ·平衡转化率的编码与分析 | 第50-52页 |
| ·关于学科内容线索的分析 | 第50-51页 |
| ·关于认知过程线索的分析 | 第51-52页 |
| ·关于本目分析的小结 | 第52页 |
| ·反应条件对化学平衡的影响的编码与分析 | 第52-56页 |
| ·关于学科内容线索的分析 | 第53-54页 |
| ·关于认知过程线索的分析 | 第54-55页 |
| ·关于本目分析的小结 | 第55-56页 |
| ·新课标鲁科版化学教科书“化学平衡”编排顺序分析小结 | 第56-57页 |
| 第6章 新课标苏教版化学教科书“化学平衡”编排顺序的分析 | 第57-71页 |
| ·化学反应的限度的编码与分析 | 第57-60页 |
| ·关于学科内容线索的分析 | 第58-59页 |
| ·关于认知过程线索的分析 | 第59页 |
| ·关于本目分析的小结 | 第59-60页 |
| ·化学平衡状态的编码与分析 | 第60-62页 |
| ·关于学科内容线索的分析 | 第60-61页 |
| ·关于认知过程线索的分析 | 第61页 |
| ·关于本目分析的小结 | 第61-62页 |
| ·化学平衡常数的编码与分析 | 第62-66页 |
| ·关于学科内容线索的分析 | 第63-64页 |
| ·关于认知过程线索的分析 | 第64-65页 |
| ·关于本目分析的小结 | 第65-66页 |
| ·化学平衡的移动的编码与分析 | 第66-69页 |
| ·关于学科内容线索的分析 | 第66-68页 |
| ·关于认知过程线索的分析 | 第68-69页 |
| ·关于本节分析的小结 | 第69页 |
| ·新课标苏教版化学教科书“化学平衡”编排顺序分析小结 | 第69-71页 |
| 第7章 全日制人教版化学教科书“化学平衡”编排顺序的分析 | 第71-80页 |
| ·化学平衡（第二节）的编码与分析 | 第71-74页 |
| ·关于学科内容线索的分析 | 第71-73页 |
| ·关于认知过程线索的分析 | 第73-74页 |
| ·关于本节分析的小结 | 第74页 |
| ·影响化学平衡的条件（第三节）的编码与分析 | 第74-79页 |
| ·关于学科内容线索的分析 | 第75-77页 |
| ·关于认知过程线索的分析 | 第77-78页 |
| ·关于本节分析的小结 | 第78-79页 |
| ·全日制人教版化学教科书“化学平衡”编排顺序分析小结 | 第79-80页 |
| 第8章 研究结论与建议 | 第80-85页 |
| ·研究结论 | 第80-83页 |
| ·关于分析工具的认识 | 第80页 |
| ·五套教科书在编排顺序上的特点 | 第80-83页 |
| ·基于本研究的教科书编写建议 | 第83-85页 |
| 参考文献 | 第85-86页 |
| 致谢 | 第86页 |
