| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 第一章 绪论 | 第8-16页 |
| ·选题的背景 | 第8-9页 |
| ·选题的意义 | 第9-11页 |
| ·研究的现状 | 第11-15页 |
| ·国外研究现状 | 第11-13页 |
| ·国内研究现状 | 第13-15页 |
| ·研究思路与研究方法 | 第15-16页 |
| ·研究思路 | 第15页 |
| ·研究方法 | 第15-16页 |
| 第二章 农村留守儿童思想道德现状分析 | 第16-23页 |
| ·农村留守儿童的概念界定 | 第16-17页 |
| ·农村留守儿童具有的道德优点 | 第17-18页 |
| ·留守儿童思想道德中存在的主要问题 | 第18-23页 |
| ·价值观取向不正确 | 第19-20页 |
| ·道德意识不强 | 第20-21页 |
| ·道德意志薄弱 | 第21-22页 |
| ·道德情感冷漠 | 第22-23页 |
| 第三章 农村留守儿童思想道德问题成因 | 第23-31页 |
| ·家庭教育的缺失 | 第23-25页 |
| ·父母教育观念的落后 | 第23-24页 |
| ·亲子关系的疏远 | 第24页 |
| ·隔代教育的不科学 | 第24-25页 |
| ·学校教育的笼统 | 第25-28页 |
| ·学校教育内容缺乏针对性 | 第25-26页 |
| ·学校教育手段缺乏有效性 | 第26-27页 |
| ·学校教育缺乏主动性 | 第27-28页 |
| ·社会生活中的负面因素 | 第28-31页 |
| ·不良社会风气的影响 | 第28-29页 |
| ·社会对留守儿童的关注度不高 | 第29-31页 |
| 第四章 解决农村留守儿童思想道德问题的对策 | 第31-41页 |
| ·加强家庭教育 | 第31-33页 |
| ·父母采取多种方式主动关心留守儿童 | 第31-32页 |
| ·让农村留守儿童尽量跟随父母一起生活 | 第32页 |
| ·长辈树立正确的教育观 | 第32-33页 |
| ·完善学校教育机制 | 第33-35页 |
| ·加强学校对留守儿童德育教育的针对性 | 第33-34页 |
| ·提高学校德育教育的有效性 | 第34页 |
| ·提高学校教师队伍的素质 | 第34-35页 |
| ·相关部门提高社会责任感 | 第35-41页 |
| ·公众媒体加强对留守儿童关注度 | 第35-36页 |
| ·加大政府对留守儿童的投入力度 | 第36-38页 |
| ·完善相关的社保法律制度 | 第38-39页 |
| ·合理分配教育资源 | 第39-41页 |
| 结语 | 第41-42页 |
| 附录 | 第42-44页 |
| 参考文献 | 第44-47页 |
| 攻读博士(硕士)学位期间发表的论文及所取得的研究成果 | 第47-48页 |
| 致谢 | 第48-49页 |