组织学习流量与工作绩效：工作幸福感的中介作用
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 第1章 绪论 | 第8-16页 |
| ·研究背景 | 第8-10页 |
| ·现实背景 | 第8-9页 |
| ·理论背景 | 第9-10页 |
| ·研究意义 | 第10-12页 |
| ·理论意义 | 第10-11页 |
| ·实践意义 | 第11-12页 |
| ·研究内容 | 第12-13页 |
| ·研究方法与技术路线 | 第13-15页 |
| ·研究方法 | 第13-14页 |
| ·技术路线 | 第14-15页 |
| ·创新点 | 第15-16页 |
| 第2章 文献综述 | 第16-31页 |
| ·组织学习 | 第16-25页 |
| ·组织学习的定义 | 第16-18页 |
| ·组织学习的层次 | 第18-21页 |
| ·组织学习的过程模型 | 第21-22页 |
| ·组织学习流量 | 第22-25页 |
| ·工作幸福感 | 第25-31页 |
| ·工作幸福感的定义 | 第25-27页 |
| ·工作幸福感的维度 | 第27-29页 |
| ·工作幸福感的影响因素 | 第29-31页 |
| 第3章 理论模型与研究假设 | 第31-39页 |
| ·前馈—反馈学习流与工作幸福感的关系 | 第31-35页 |
| ·工作幸福感与工作绩效的关系 | 第35-36页 |
| ·工作幸福感在平衡的学习流与工作绩效间的中介作用 | 第36-39页 |
| 第4章 研究设计 | 第39-43页 |
| ·研究对象 | 第39-41页 |
| ·概念测量 | 第41-43页 |
| ·前馈-反馈学习流 | 第41页 |
| ·工作幸福感 | 第41-42页 |
| ·工作绩效 | 第42页 |
| ·控制变量 | 第42-43页 |
| 第5章 研究结果 | 第43-58页 |
| ·信度和效度检验 | 第43-47页 |
| ·信度分析 | 第43页 |
| ·效度分析 | 第43-47页 |
| ·工作幸福感的二阶因子分析 | 第47-49页 |
| ·变量的描述性统计 | 第49-52页 |
| ·假设检验 | 第52-58页 |
| 第6章 结论与展望 | 第58-62页 |
| ·结果与讨论 | 第58页 |
| ·理论和实践上的贡献 | 第58-60页 |
| ·理论贡献 | 第58-59页 |
| ·管理实践贡献 | 第59-60页 |
| ·研究局限与未来研究方向 | 第60-62页 |
| 参考文献 | 第62-73页 |
| 附录A 调查问卷 | 第73-77页 |
| 致谢 | 第77-78页 |
| 攻读硕士学位期间从事的科研工作及取得的成果 | 第78页 |
