| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-9页 |
| 1 问题的提出 | 第9-12页 |
| ·问题的提出 | 第9页 |
| ·国内外研究综述 | 第9-12页 |
| ·国外研究综述 | 第9页 |
| ·国内研究综述 | 第9-12页 |
| ·本课题的研究目的 | 第12页 |
| 2 相关概念及理论基础 | 第12-15页 |
| ·相关概念 | 第12-14页 |
| ·理解 | 第12-13页 |
| ·逆向教学设计 | 第13-14页 |
| ·理论基础 | 第14-15页 |
| ·建构主义理论 | 第14-15页 |
| ·信息加工理论 | 第15页 |
| 3 基于理解力培养元素化合物教学设计研究 | 第15-41页 |
| ·基于理解力培养元素化合物教学的策略 | 第15-19页 |
| ·信息加工策略 | 第15-17页 |
| ·合作学习策略 | 第17页 |
| ·创设情境策略 | 第17-18页 |
| ·基于问题的策略 | 第18-19页 |
| ·基于理解力培养元素化合物教学设计研究 | 第19-41页 |
| ·案例一：金属的化学性质——钠的化学性质 | 第19-27页 |
| ·案例二：几种重要的金属化合物——钠的化合物 | 第27-37页 |
| ·案例三：钠及其化合物的复习课 | 第37-41页 |
| 4 总结与展望 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 致谢 | 第44页 |