| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 目次 | 第8-10页 |
| 1 引言 | 第10-17页 |
| ·问题的提出 | 第10-11页 |
| ·概念的界定 | 第11-12页 |
| ·国内外相关研究分析 | 第12-14页 |
| ·研究目的、内容与方法 | 第14-17页 |
| 2 中等职业学校班主任的高素质及其校本培训的重要意义 | 第17-25页 |
| ·新形势对中职学校提出了可持续、内涵发展的高标准要求 | 第17-18页 |
| ·高素质班主任对中等职业学校的可持续发展举足轻重 | 第18-20页 |
| ·中等职业学校校本培训分析 | 第20-22页 |
| ·中等职业学校班主任校本培训的重要意义 | 第22-25页 |
| 3 分析班主任对培训的需求，提出校本培训的指导思想 | 第25-38页 |
| ·校级教育科研课题的确立 | 第25-26页 |
| ·调查了解，分析班主任对培训的客观需求 | 第26-37页 |
| ·校本培训指导思想的提出 | 第37-38页 |
| 4 精心设计、认真规划、实施对班主任的校本培训举措 | 第38-50页 |
| ·形成有利于校本培训的班主任考核激励机制 | 第38-39页 |
| ·建立起良好的班主任校本培训环境 | 第39-40页 |
| ·构建系列化的班主任校本培训内容 | 第40-42页 |
| ·逐步开发符合校情的校本培训项目（课程） | 第42-46页 |
| ·创新具有中等职业学校特色的校本培训方法 | 第46-49页 |
| ·探索职业教育国际化视野下的班主任校本培训途径 | 第49-50页 |
| 5 校本培训举措实施取得的初步成效 | 第50-58页 |
| ·校本培训深入开展后的情况调查 | 第50-54页 |
| ·培训实施后取得的班主任工作成效 | 第54-58页 |
| 6 下一步深入研究的方向及验证范围的拓展 | 第58-60页 |
| ·深入研究的方向 | 第58页 |
| ·下一步研究范围的拓展 | 第58-60页 |
| 7 结论 | 第60-61页 |
| 参考文献 | 第61-63页 |
| 附录 | 第63-68页 |
| 致谢 | 第68页 |
