微课在数学课堂教学的应用与研究
——以桂林市S中学为例
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 第一章 绪论 | 第9-14页 |
| 1.1 研究背景及意义 | 第9-10页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第9-10页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第10页 |
| 1.2 国内外现状分析 | 第10-12页 |
| 1.2.1 国内研究现状 | 第10-11页 |
| 1.2.2 国外研究现状 | 第11-12页 |
| 1.3 研究方法 | 第12-14页 |
| 1.3.1 文献研究法 | 第12-13页 |
| 1.3.2 问卷调查法 | 第13-14页 |
| 第二章 微课的相关理论 | 第14-17页 |
| 2.1 微课的概念 | 第14页 |
| 2.2 微课的特点 | 第14-15页 |
| 2.3 微课设计的理论依据 | 第15-17页 |
| 2.3.1 认知负荷理论 | 第15-16页 |
| 2.3.2 建构主义学习理论 | 第16-17页 |
| 第三章 S中学数学微课教学现状的调查与分析 | 第17-26页 |
| 3.1 调查目的 | 第17页 |
| 3.2 调查对象 | 第17页 |
| 3.3 调查分析 | 第17-26页 |
| 3.3.1 学生调查问卷统计与分析 | 第17-21页 |
| 3.3.2 教师调查问卷统计与分析 | 第21-26页 |
| 第四章 初中数学课堂教学微课设计与制作 | 第26-50页 |
| 4.1 设计原则 | 第26-28页 |
| 4.1.1 学生中心原则 | 第26页 |
| 4.1.2 微原则 | 第26页 |
| 4.1.3 技术适度原则 | 第26页 |
| 4.1.4 可视化原则 | 第26-28页 |
| 4.2 制作流程 | 第28-30页 |
| 4.2.1 微课选题 | 第28页 |
| 4.2.2 设计脚本 | 第28-29页 |
| 4.2.3 准备素材 | 第29页 |
| 4.2.4 制作微课 | 第29-30页 |
| 4.2.5 后期处理 | 第30页 |
| 4.3 初中数学课堂微课教学案例 | 第30-50页 |
| 4.3.1 抽象知识情境化的微课教学案例 | 第30-39页 |
| 4.3.2 静止图形动态化的微课教学案例 | 第39-44页 |
| 4.3.3 课堂导入故事化的微课教学案例 | 第44-50页 |
| 第五章 微课教学的实施效果分析 | 第50-55页 |
| 5.1 实验研究的总体设计 | 第50页 |
| 5.1.1 实验目的 | 第50页 |
| 5.1.2 实验对象 | 第50页 |
| 5.1.3 实验变量 | 第50页 |
| 5.1.4 实验方法 | 第50页 |
| 5.2 实验结果分析 | 第50-55页 |
| 5.2.1 前测 | 第50-52页 |
| 5.2.2 实验结果与分析 | 第52-55页 |
| 第六章 结论与展望 | 第55-57页 |
| 6.1 结论 | 第55页 |
| 6.2 不足与展望 | 第55-57页 |
| 参考文献 | 第57-58页 |
| 附录1 | 第58-62页 |
| 附录2 | 第62-68页 |
| 攻读硕士期间的获奖情况 | 第68页 |
