| 中文摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-8页 |
| 绪论 | 第8-16页 |
| 一、开展研究的原因 | 第8-10页 |
| 二、前人运用学案预习的做法与研究 | 第10-14页 |
| 三、本项研究的特点和开展过程 | 第14-15页 |
| 四、研究的意义 | 第15-16页 |
| 第一章 学困生文言文预习情况的考察 | 第16-24页 |
| 第一节 学困生文言文预习的现状 | 第16-20页 |
| 第二节 学困生文言文预习中的主要问题 | 第20-21页 |
| 第三节 影响学困生文言文预习行为及预习效果的因素 | 第21-24页 |
| 第二章 运用学案帮助学困生预习文言文的策略探索 | 第24-32页 |
| 第一节 学案与文言文预习的关系 | 第24-26页 |
| 第二节 运用学案预习文言文的策略 | 第26-29页 |
| 第三节 影响学案预习效率的因素 | 第29-32页 |
| 第三章 运用学案提高学困生文言文预习效率的教学案例分析 | 第32-43页 |
| 第一节 叙事类文言文的学案预习案例 | 第32-34页 |
| 第二节 人物类文言文的学案预习举例 | 第34-36页 |
| 第三节 议论类文言文的学案预习举例 | 第36-38页 |
| 第四节 景物类文言文的学案预习举例 | 第38-40页 |
| 第五节 实施效果总结 | 第40-41页 |
| 第六节 存在的问题及反思 | 第41-43页 |
| 结论与反思 | 第43-44页 |
| 致谢 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-48页 |
| 附录 | 第48-49页 |