| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-7页 |
| 引言 | 第7-10页 |
| （一） 问题提出的背景与目的 | 第7页 |
| （二） 研究意义 | 第7-8页 |
| （三） 研究方法 | 第8-9页 |
| （四） 研究内容 | 第9-10页 |
| 一、主体性、主体间性师生关系的研究概述 | 第10-13页 |
| （一） 主体性与主体间性 | 第10-11页 |
| （二） 主体间性师生关系研究现状 | 第11-13页 |
| 二、现阶段师生关系的困境 | 第13-16页 |
| （一） 现阶段师生关系中存在的问题 | 第13-14页 |
| （二） 现阶段师生关系问题的成因分析 | 第14-16页 |
| 三、建构主体间性师生关系的理论依据和现实依据 | 第16-21页 |
| （一） 建构主体间性师生关系的理论依据 | 第16-18页 |
| （二） 建构主体间性师生关系的现实依据 | 第18-21页 |
| 四、建构主体间性师生关系的现实意义 | 第21-25页 |
| （一） 契合社会发展对于师生关系变革的需要 | 第21页 |
| （二） 充分保障学生在学习建构过程中的主体地位 | 第21-23页 |
| （三） 推动以学生自主管理为动力的德育工作体系创新 | 第23-24页 |
| （四） 促进以学生积极自治为基础的班级管理模式创新 | 第24-25页 |
| 五、主体间性师生关系建构的途径 | 第25-30页 |
| （一） 加强沟通与理解，推动师生之间的有效对话 | 第25-26页 |
| （二） 理性对待身份差异，实现师生之间的有机互动 | 第26-27页 |
| （三） 积极实施柔性管理，促进师生之间的情感交流 | 第27-28页 |
| （四） 努力建构互助机制，达成师生之间的合作共赢 | 第28-30页 |
| 结语 | 第30-31页 |
| 参考文献 | 第31-34页 |
| 后记 | 第34页 |