“化学键”概念转变教学研究
| 摘要 | 第1-8页 |
| Abstract | 第8-10页 |
| 1 问题的提出 | 第10-11页 |
| ·概念转变研究的意义 | 第10页 |
| ·研究“化学键”概念的重要意义 | 第10-11页 |
| 2 文献综述 | 第11-18页 |
| ·关于概念转变的文献综述 | 第11-16页 |
| ·国内外有关概念学习的术语 | 第11-12页 |
| ·概念转变模型的提出与发展 | 第12-13页 |
| ·概念转变教学模式 | 第13-14页 |
| ·概念转变教学策略 | 第14-16页 |
| ·关于“化学键”概念的文献综述 | 第16-18页 |
| ·“化学键”概念的发展与认识 | 第16页 |
| ·化学键概念中迷思概念的研究 | 第16-17页 |
| ·国内关于化学键概念教学的研究 | 第17-18页 |
| 3 研究的目的、任务和方法 | 第18页 |
| ·研究目的 | 第18页 |
| ·研究任务 | 第18页 |
| ·研究方法 | 第18页 |
| 4 教学研究的理论基础 | 第18-20页 |
| ·建构主义学习理论 | 第18-19页 |
| ·类比教学策略 | 第19页 |
| ·认知冲突教学策略 | 第19-20页 |
| ·概念图教学策略 | 第20页 |
| 5 高一学生“化学键”前概念的测查 | 第20-24页 |
| ·测查问卷的设计 | 第21页 |
| ·测查样本选取与测查过程 | 第21-22页 |
| ·测查结果 | 第22-23页 |
| ·前概念来源的深层分析 | 第23-24页 |
| 6“化学键”概念转变的教学实践 | 第24-27页 |
| ·“化学键”概念转变的教学设计 | 第24-26页 |
| ·“化学键”概念转变教学实验 | 第26-27页 |
| ·实验方法 | 第26页 |
| ·后测实验 | 第26页 |
| ·后测试卷的编制 | 第26-27页 |
| ·实验结果 | 第27页 |
| 7 问题与展望 | 第27-29页 |
| ·存在的问题 | 第27-28页 |
| ·研究展望 | 第28-29页 |
| ·根据不同的概念设计出更有效的前概念测查问卷 | 第28页 |
| ·更有针对性地创设情境引发学生的认知冲突 | 第28-29页 |
| 参考文献 | 第29-31页 |
| 附录 | 第31-41页 |
| 致谢 | 第41页 |
