| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 目录 | 第7-9页 |
| 引言 | 第9-16页 |
| 一、 研究缘起 | 第9-11页 |
| 二、 研究现状 | 第11-13页 |
| 三、 相关概念的界定 | 第13-14页 |
| 四、 研究方法 | 第14-15页 |
| 五、 研究意义 | 第15-16页 |
| 第一章 柯达伊教学法在我国的传播发展概述 | 第16-23页 |
| 一、 柯达伊教学法介绍 | 第16-20页 |
| （一） 歌唱教学 | 第16-17页 |
| （二） 首调唱名体系 | 第17-20页 |
| 二、 在我国的传播发展 | 第20-21页 |
| 三、 在《义务教育音乐课程标准实验稿》中的体现 | 第21-23页 |
| 第二章 音乐课程民族化的可行性及价值意义 | 第23-33页 |
| 一、 音乐课程民族化的可行性分析 | 第23-27页 |
| （一） 民族性与多元性的统一 | 第23-24页 |
| （二） 以歌唱教学为基础 | 第24-25页 |
| （三） 我国丰富的可供音乐课程利用的民歌资源 | 第25-26页 |
| （四） 小学生音乐学习的心理特征 | 第26-27页 |
| 二、 音乐课程民族化的价值意义 | 第27-33页 |
| （一） 认知民族音乐文化 | 第28-29页 |
| （二） 体认民族情感 | 第29-31页 |
| （三） 养成民族气质 | 第31-33页 |
| 第三章 柯达伊教学法与地方课程资源的结合创新（以汉中地区为例） | 第33-54页 |
| 一、 汉中地区可利用的音乐课程资源 | 第33-38页 |
| （一） 汉中地区的自然、文化及民歌概况 | 第33-34页 |
| （二） 汉中民歌的种类和特点 | 第34-38页 |
| （三） 汉中民歌的教育价值 | 第38页 |
| 二、 借鉴柯达伊教学法进行民族化音乐课程设计 | 第38-54页 |
| 第四章 音乐课程民族化开发的实例 | 第54-71页 |
| 一、 音乐课程设置民族化前期成果举例 | 第54页 |
| 二、 小学教学实验课举例 | 第54-62页 |
| 三、 调查问卷数据分析 | 第62-69页 |
| 四、 对实验课的总结与评价 | 第69-71页 |
| 结语 | 第71-72页 |
| 参考文献 | 第72-75页 |
| 附录 | 第75-82页 |
| 一、 调查问卷 | 第75-79页 |
| 二、 教学实验图片 | 第79-82页 |
| 致谢 | 第82-83页 |
| 攻读学位期间发表的学术成果 | 第83页 |