小学数学课程中时间概念的研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 图目录 | 第8页 |
| 表目录 | 第8-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-15页 |
| ·研究缘起 | 第9-11页 |
| ·研究的必要性 | 第11-13页 |
| ·时间的重要性 | 第11-12页 |
| ·时间概念在数学领域的重要性 | 第12页 |
| ·时间概念的发展在儿童认知发展中起着重要作用 | 第12页 |
| ·目前时间概念的教与学存在普遍困难 | 第12-13页 |
| ·国内外研究现状 | 第13-15页 |
| ·从数学教学的角度研究 | 第13-14页 |
| ·从儿童心理的角度研究 | 第14页 |
| ·从数学知识的角度研究 | 第14-15页 |
| ·创新之处 | 第15页 |
| 第二章 研究的理论基础 | 第15-21页 |
| ·何谓时间 | 第15-16页 |
| ·时间概念包含的子概念 | 第16-18页 |
| ·顺序与周期 | 第16-17页 |
| ·时刻、时距以及时间单位 | 第17-18页 |
| ·时间的感知 | 第18页 |
| ·儿童时间概念的认知发展情况 | 第18-19页 |
| ·时间概念的教材分析 | 第19-21页 |
| 第三章 小学数学课程中时间概念的梳理 | 第21-31页 |
| ·顺序性与周期性 | 第21-23页 |
| ·钟表和年历 | 第23-27页 |
| ·钟表的产生 | 第23-25页 |
| ·钟表的结构 | 第25-26页 |
| ·历法的演变 | 第26-27页 |
| ·日历、月历、年历的结构 | 第27页 |
| ·时间的单位 | 第27-29页 |
| ·时刻与时距 | 第29-30页 |
| ·时间的感知与估测 | 第30-31页 |
| 第四章 时间概念教与学中存在的问题及分析 | 第31-45页 |
| ·时间单位表达中的问题及分析 | 第31-36页 |
| ·认读钟表中的问题及分析 | 第36-38页 |
| ·单位换算中的问题及分析 | 第38-40页 |
| ·时间应用题中的问题及分析 | 第40-45页 |
| ·时间应用题的分类 | 第40-42页 |
| ·问卷调查结果 | 第42-43页 |
| ·学生解题情况分析 | 第43-45页 |
| 第五章 思考与建议 | 第45-53页 |
| ·对教材编写的思考 | 第45-49页 |
| ·将时间概念的编排扩充到整个小学阶段 | 第45-46页 |
| ·增加时间顺序性和周期性内容 | 第46-48页 |
| ·在第二学段增加时间应用题的学习 | 第48-49页 |
| ·时间单位的表达应由生活用语向数学用语逐渐过渡 | 第49页 |
| ·有关教学的建议 | 第49-53页 |
| ·注重时间概念各部分之间的内在联系 | 第49-50页 |
| ·注重培养学生的时间估测能力 | 第50页 |
| ·借助时间数线图理解时间应用题 | 第50-51页 |
| ·有关认读钟表的若干教学策略 | 第51-53页 |
| 参考文献 | 第53-55页 |
| 附录一 时间应用题测验试题 | 第55页 |
| 附录二 “时间应用题”解题类型统计表 | 第55-60页 |
| 致谢 | 第60页 |
