| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 绪论 | 第8-13页 |
| 一、问题的提出 | 第8-9页 |
| 二、概念界定 | 第9页 |
| 三、文献综述 | 第9-12页 |
| 四、研究方法 | 第12-13页 |
| 五、研究意义 | 第13页 |
| 第一章 观察与记录 | 第13-24页 |
| 一、教师及学生基本情况介绍 | 第13-14页 |
| 二、8次作文面批的过程 | 第14-24页 |
| 第二章 分析与评价 | 第24-30页 |
| 一、可汲取的长处 | 第24-26页 |
| 二、存在的不足 | 第26-30页 |
| 第三章 启示与思考 | 第30-33页 |
| 一、合理安排作文训练量及而批量 | 第30页 |
| 二、注重时效,避免拖延 | 第30页 |
| 三、加强面批针对性 | 第30-31页 |
| 四、重在启发引导,突出学生主体地位 | 第31-32页 |
| 五、注意发现亮点,适时给予鼓励 | 第32页 |
| 六、创造一种民主平等的氛围 | 第32-33页 |
| 第四章 研究的不足及展望 | 第33-34页 |
| 参考文献 | 第34-35页 |
| 附录 | 第35-43页 |
| 致谢 | 第43页 |