| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 第一章 前言 | 第10-16页 |
| (一) 问题的提出 | 第10页 |
| (二) 国内外研究现状 | 第10-14页 |
| 1. 国外研究现状 | 第10-11页 |
| 2. 国内研究现状 | 第11-14页 |
| (1) 加分政策的现状研究 | 第11-12页 |
| (2) 加分政策的特性研究 | 第12-13页 |
| (3) 加分政策的批判研究 | 第13页 |
| (4) 加分政策的变迁研究 | 第13-14页 |
| (5) 加分政策的其他研究 | 第14页 |
| 3. 研究现状评述 | 第14页 |
| (三) 研究的目的和意义 | 第14-15页 |
| (四) 研究方法 | 第15-16页 |
| 1. 文献法 | 第15页 |
| 2. 比较研究法 | 第15-16页 |
| 第二章 相关概念界定 | 第16-21页 |
| (一) 基本概念 | 第16-17页 |
| 1. 政策 | 第16页 |
| 2. 教育政策 | 第16-17页 |
| 3. 高考加分政策 | 第17页 |
| (二) 理论基础 | 第17-21页 |
| 1. 理性选择理论 | 第17-18页 |
| 2. 期望价值理论 | 第18-19页 |
| 3. 博弈论 | 第19-21页 |
| 第三章 我国高考加分政策的四个阶段 | 第21-28页 |
| (一) 我国高考加分政策开始时期(1950年—1965年) | 第21-23页 |
| 1. 政治建设因素 | 第21-22页 |
| 2. 权威人物的态度 | 第22页 |
| 3. 经济建设因素 | 第22-23页 |
| 4. 利益相关者的博弈 | 第23页 |
| (二) 我国高考加分政策几近中断时期(1966年—1976年) | 第23-24页 |
| 1. 政治建设因素 | 第24页 |
| 2. 权威人物的态度 | 第24页 |
| 3. 利益相关者的博弈 | 第24页 |
| (三) 我国高考加分政策恢复时期(1977年-2000年) | 第24-26页 |
| 1. 经济建设因素 | 第25页 |
| 2. 权威人物的态度 | 第25-26页 |
| 3. 相关利益者的博弈 | 第26页 |
| (四) 我国高考加分政策逐渐稳定时期(2001年至今) | 第26-28页 |
| 1. 历史制度因素 | 第26-27页 |
| 2. 利益集团的影响 | 第27页 |
| 3. 改革的阻力 | 第27-28页 |
| 第四章 高考加分政策项目分析 | 第28-39页 |
| (一) 改革前加分 | 第28-29页 |
| (二) 延续型加分 | 第29-33页 |
| 1. 少数民族加分 | 第29-30页 |
| 2. 华侨、港澳台加分 | 第30-31页 |
| 3. 烈士子女、军人类加分 | 第31-32页 |
| 4. 优秀学生类加分 | 第32-33页 |
| (三) 改革后加分 | 第33-39页 |
| 1. 各类竞赛获奖者加分 | 第33-34页 |
| 2. 思想品德方面表现突出者加分 | 第34-35页 |
| 3. 体育类加分 | 第35-36页 |
| 4. 其他类型加分 | 第36-39页 |
| 第五章 高考加分政策的境内外比较 | 第39-44页 |
| (一) 美国高考加分政策 | 第39-40页 |
| (二) 英国高考加分政策 | 第40-41页 |
| (三) 台湾高考加分政策 | 第41-44页 |
| 第六章 高考加分政策的再思考 | 第44-49页 |
| (一) 高考加分的目的到底是什么 | 第44-45页 |
| (二) 高考加分最终的受益人是谁 | 第45-46页 |
| (三) 高考加分为何受到众人批判 | 第46-47页 |
| (四) 高考加分如何更加完善 | 第47-49页 |
| 结束语 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-52页 |
| 攻读硕士研究生期间发表的论文目录 | 第52-53页 |
| 后记 | 第53-54页 |
