| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 导论 | 第8-16页 |
| 一、问题提出 | 第8-12页 |
| 二、文献综述 | 第12-14页 |
| 三、研究方法 | 第14-15页 |
| 四、框架结构 | 第15-16页 |
| 第一章 J市“学区房热”的实证调查 | 第16-28页 |
| 第一节 J市购房相关情况问卷调查分析 | 第16-21页 |
| 一、调查对象的分析 | 第16-18页 |
| 二、购买情况分析 | 第18-21页 |
| 第二节 J市重点学校的分布 | 第21-24页 |
| 第三节 J市房地产开发与营销的策略 | 第24-28页 |
| 一、J市房地产开发现状 | 第24-26页 |
| 二、J市房地产商的营销策略 | 第26-28页 |
| 第二章 “学区房热”的理性分析 | 第28-38页 |
| 第一节 “学区房热”的成因分析 | 第28-32页 |
| 一、“学区房热”的现状调研 | 第28-29页 |
| 二、产生“学区房热”的原因分析 | 第29-32页 |
| 第二节 “学区房热”教育负效应的表现 | 第32-38页 |
| 一、引发教育资源分配不公 | 第32-33页 |
| 二、导致社区间的隔离 | 第33-35页 |
| 三、引发盲目消费现象 | 第35-36页 |
| 四、导致社会的不和谐发展 | 第36-38页 |
| 第三章 缓解J市“学区房热,,教育负效应的问题建议 | 第38-45页 |
| 第一节 加快推进J市城乡教育发展的一体化进程 | 第38-40页 |
| 一、城乡教育一体化的涵义 | 第38页 |
| 二、建立城乡教育一体化体制 | 第38-39页 |
| 三、建立有效的城乡教师流动制度 | 第39-40页 |
| 第二节 着力提高J市教育质量和水平 | 第40-41页 |
| 一、教育资源的有效供给 | 第40页 |
| 二、建立和完善教育保障机制 | 第40-41页 |
| 三、坚持资源优化组合与扶薄扩优相结合 | 第41页 |
| 第三节 弱化义务教育阶段“重点学校”意识 | 第41-43页 |
| 一、重点学校政策的由来 | 第42页 |
| 二、均衡配置教育资源 | 第42页 |
| 三、推进J市义务教育公立学校标准化建设 | 第42-43页 |
| 第四节 教育均衡发展是根本途径 | 第43-45页 |
| 一、均衡是教育发展的必然价值取向 | 第43页 |
| 二、均衡是人民不断增长的教育需求 | 第43-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 附录 | 第47-49页 |
| 致谢 | 第49-50页 |