| Acknowledgements | 第1-6页 |
| 内容提要 | 第6-8页 |
| Abstract | 第8-10页 |
| List of Tables | 第10-13页 |
| List of Figures | 第13-14页 |
| Contents | 第14-16页 |
| Chapter 1 Introduction | 第16-30页 |
| ·Background of the Research | 第16-21页 |
| ·Research Questions | 第21-24页 |
| ·Significance of the Research | 第24-26页 |
| ·Research Methods | 第26-27页 |
| ·Terminological Issues | 第27-29页 |
| ·Organization of the Dissertation | 第29-30页 |
| Chapter 2 Previous Studies on WTC in the L2 | 第30-82页 |
| ·Willingness to Communicate: from L1 to L2 | 第30-33页 |
| ·Influential Theoretical Models | 第33-71页 |
| ·Empirical Studies | 第71-81页 |
| ·Summary | 第81-82页 |
| Chapter 3 Factors Affecting Chinese non-English Major Undergraduates’WTC in English | 第82-120页 |
| ·Social Psychological Factors | 第82-99页 |
| ·Demographic Factors | 第99-104页 |
| ·Contextual Factors | 第104-113页 |
| ·Cultural Values | 第113-116页 |
| ·Personality | 第116-119页 |
| ·Summary | 第119-120页 |
| Chapter 4 A Survey on Chinese Non-English Major Undergraduates’WTC in English | 第120-161页 |
| ·Background of the Survey | 第120-126页 |
| ·Methodology | 第126-129页 |
| ·Results and Discussion | 第129-160页 |
| ·Summary | 第160-161页 |
| Chapter 5 Developing Chinese Non-English Major Undergraduates’WTC in English in Instructional Setting | 第161-181页 |
| ·Setting WTC as a Goal of College English Teaching | 第161-163页 |
| ·Giving First Priority to Students’ Communication Needs | 第163-165页 |
| ·Attaching Equal Importance to Students’ Psychological Needs | 第165-166页 |
| ·Implementing Content-Based Instruction | 第166-169页 |
| ·Making Content Relevant to Students | 第169-170页 |
| ·Fostering Students’ Positive and Realistic Expectations | 第170-172页 |
| ·Being an Immediate Teacher | 第172-177页 |
| ·Making Students Internationally Oriented | 第177-180页 |
| ·Summary | 第180-181页 |
| Chapter 6 Conclusion | 第181-185页 |
| ·Major Findings | 第181-183页 |
| ·Limitations of the Present Study | 第183页 |
| ·Suggestions for Future Research | 第183-185页 |
| References | 第185-205页 |
| Appendix 口头交际意愿调查表 | 第205-208页 |
