| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 一、 引言 | 第7-10页 |
| （一） 研究背景 | 第7-8页 |
| （二） 研究目的及意义 | 第8-10页 |
| 二、 研究对象的界定 | 第10-14页 |
| （一） 课程标准（教学大纲）概述 | 第10-11页 |
| （二） 对语文知识概念的界定 | 第11-14页 |
| 三、 百年中学课程标准（教学大纲）中语文知识的历史回顾 | 第14-26页 |
| （一） 建国前中学课程标准中语文知识的发展轨迹 | 第14-17页 |
| 1．二十年代课程标准中的语文知识体系 | 第14-16页 |
| 2．三四十年代语文课程标准中的语文知识体系 | 第16-17页 |
| （二） 建国初期中学教学大纲中语文知识的发展轨迹 | 第17-23页 |
| 1．五十年代语文教学大纲中的语文知识体系 | 第17-20页 |
| 2．六七十年代中学教学大纲中的语文知识体系 | 第20-22页 |
| 3. 七八十年代中学教学大纲中的语文知识体系 | 第22-23页 |
| （三） 九十年代至今教学大纲（课程标准）中语文知识的发展轨迹 | 第23-26页 |
| 四、 对百年语文课程标准（教学大纲）中知识体系的认识 | 第26-29页 |
| （一） 课程标准（教学大纲）中语文知识体系的突出特点 | 第26-27页 |
| （二） 关于课程标准（教学大纲）中语文知识体系的讨论 | 第27-29页 |
| 五、 对现行课程标准中构建语文知识体系的建议 | 第29-31页 |
| 结语 | 第31-32页 |
| 参考文献 | 第32-33页 |
| 后记 | 第33页 |
