文化语境理论在大学英语词汇教学中的应用研究
| 致谢 | 第1-6页 |
| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-11页 |
| 第一章 导言 | 第11-14页 |
| ·研究背景 | 第11页 |
| ·研究意义 | 第11-12页 |
| ·论文结构概述 | 第12-14页 |
| 第二章 文献综述 | 第14-25页 |
| ·语境的界定与分类 | 第14-20页 |
| ·国外语言学界对于语境的研究 | 第14-16页 |
| ·国内语言学界对于语境的研究 | 第16-17页 |
| ·语境的分类 | 第17-18页 |
| ·文化语境的内涵与特征 | 第18-20页 |
| ·英语词汇教学研究概况 | 第20-23页 |
| ·词汇知识 | 第20-21页 |
| ·词义 | 第21-22页 |
| ·词汇教学的发展 | 第22-23页 |
| ·语境输入在词汇教学中的应用和研究现状 | 第23-25页 |
| 第三章 文化语境与英语词汇教学 | 第25-39页 |
| ·文化语境与词义的关系 | 第25-27页 |
| ·汉语文化语境下的英语词汇学习 | 第27-28页 |
| ·从文化背景看英汉词汇的差异 | 第28-39页 |
| ·导致文化内涵差异产生的因素 | 第29-33页 |
| ·价值体系 | 第29-30页 |
| ·宗教信仰 | 第30-31页 |
| ·地理环境 | 第31页 |
| ·社会风俗习惯 | 第31-33页 |
| ·英汉词汇的文化内涵比较 | 第33-39页 |
| ·意义重叠词汇 | 第33页 |
| ·概念意义相同、内涵意义不完全相同的中英词汇 | 第33-34页 |
| ·概念意义相同、内涵意义不同的中英词汇 | 第34-35页 |
| ·概念意义相同、内涵意义一语独存的中英词汇 | 第35-36页 |
| ·文化专有词 | 第36-39页 |
| 第四章 研究设计 | 第39-45页 |
| ·研究问题 | 第39页 |
| ·研究对象 | 第39页 |
| ·研究方法 | 第39-40页 |
| ·研究工具 | 第40-43页 |
| ·研究过程 | 第43-45页 |
| 第五章 讨论与结果 | 第45-59页 |
| ·问卷调查结果分析 | 第45-49页 |
| ·教师调查问卷结果分析 | 第45-46页 |
| ·学生调查问卷结果分析 | 第46-49页 |
| ·由问卷调查得出的结论 | 第49页 |
| ·词汇前测结果分析 | 第49-51页 |
| ·控制组前后测成绩数据分析 | 第51-53页 |
| ·实验组前后测成绩数据分析 | 第53-55页 |
| ·文化差异词汇前后测结果分析 | 第55-57页 |
| ·小结 | 第57-59页 |
| 第六章 结论 | 第59-61页 |
| 参考文献 | 第61-64页 |
| 附录 Ⅰ 教师调查问卷 | 第64-66页 |
| 附录 Ⅱ 学生调查问卷 | 第66-69页 |
| 附录 Ⅲ 词汇测试一 | 第69-72页 |
| 附录 Ⅳ 词汇测试二 | 第72-74页 |
