可视化知识结构诊断系统的设计与实现
| 论文摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-12页 |
| 第1章 绪论 | 第12-22页 |
| ·研究的背景和现状 | 第12-18页 |
| ·问题的提出 | 第12-14页 |
| ·研究现状 | 第14-18页 |
| ·研究意义和内容 | 第18-20页 |
| ·研究意义 | 第18页 |
| ·研究内容 | 第18-20页 |
| ·研究方法 | 第20-21页 |
| ·论文结构 | 第21-22页 |
| 第2章 研究的理论基础概述 | 第22-28页 |
| ·认知理论与可视化对认知的作用 | 第22-23页 |
| ·概念图理论 | 第23-24页 |
| ·知识空间理论 | 第24-25页 |
| ·发展性评价理论 | 第25-28页 |
| 第3章 知识结构诊断模型的设计 | 第28-46页 |
| ·基本概念界定 | 第28-32页 |
| ·测试题的分析 | 第32-38页 |
| ·测试题的标注 | 第32-33页 |
| ·测试题的知识结构 | 第33-34页 |
| ·测试题的合理性分析 | 第34-35页 |
| ·测试题的分析过程举例 | 第35-38页 |
| ·学生应答情况分析 | 第38-42页 |
| ·学生应答的基本特征 | 第38-39页 |
| ·学生应答情况分析 | 第39-42页 |
| ·学生知识结构诊断 | 第42-46页 |
| ·专家知识结构研究 | 第42-44页 |
| ·学生知识结构表征 | 第44-46页 |
| 第4章 知识结构诊断模型的应用研究与评价 | 第46-59页 |
| ·试用对象选择 | 第46页 |
| ·测试题分析 | 第46-52页 |
| ·测试题的标注 | 第46-50页 |
| ·测试题的知识结构 | 第50-52页 |
| ·测试题的合理性分析 | 第52页 |
| ·学生应答情况分析 | 第52-57页 |
| ·学生知识结构诊断 | 第57页 |
| ·学生知识结构诊断的评价 | 第57-59页 |
| 第5章 知识结构诊断系统的设计与实现 | 第59-73页 |
| ·系统需求分析 | 第59-61页 |
| ·使用对象分析 | 第59-61页 |
| ·系统整体设计 | 第61-63页 |
| ·系统整体架构 | 第61-63页 |
| ·开发平台与工具 | 第63页 |
| ·数据库设计 | 第63页 |
| ·系统功能模块设计 | 第63-73页 |
| ·“考试信息”模块 | 第63-67页 |
| ·“反馈信息”模块 | 第67-70页 |
| ·“知识结构”模块 | 第70-73页 |
| 第6章 总结与展望 | 第73-75页 |
| ·研究成果与创新 | 第73页 |
| ·不足之处与展望 | 第73-75页 |
| 附录一 “可视化的知识结构诊断”可行性调查 | 第75-77页 |
| 附录二 用于知识结构诊断模型应用研究的试卷样本 | 第77-80页 |
| 参考文献 | 第80-83页 |
| 后记 | 第83页 |
