| 摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-11页 |
| 第一章 导论 | 第11-12页 |
| 一、研究课题概述 | 第11页 |
| 二、研究意义 | 第11页 |
| 三、研究问题 | 第11-12页 |
| 第二章 文献综述 | 第12-35页 |
| 一、国内外关于化学反应研究综述 | 第12-15页 |
| (一) 对化学反应内容理解的研究 | 第12-13页 |
| (1) 对化学反应过程中某一微观内容理解的研究 | 第12-13页 |
| (2) 对增强化学反应的变化理解的教学策略研究 | 第13页 |
| (二) 对某一反应机理的微观表征的研究 | 第13-14页 |
| (三) 对化学现象和化学反应的研究 | 第14-15页 |
| 二、学习进程文献综述 | 第15-28页 |
| (一) 概念界定 | 第15-16页 |
| (二) 研究思路 | 第16-28页 |
| (1) 思路一：基于科学内容的学习进程研究 | 第17-21页 |
| (2) 思路二：基于科学实践的学习进程研究 | 第21-28页 |
| 三、国内外关于学生科学知识、认知与能力发展研究综述 | 第28-34页 |
| (一) 国内外关于知识生长的研究 | 第28-29页 |
| (二) 科学认知与能力发展的评价研究 | 第29-34页 |
| (1) PISA | 第29-30页 |
| (2) TIMSS | 第30-31页 |
| (3) NAEP | 第31-34页 |
| 四、知识现状概要 | 第34-35页 |
| (一) 化学反应内容体系建构及初步进程 | 第34页 |
| (二) 学习进程基本框架及建构方法 | 第34-35页 |
| 第三章 研究过程 | 第35-63页 |
| 一、研究设计 | 第35-37页 |
| 二、研究内容 | 第37-63页 |
| (一) 研究1：化学反应内容体系的建构 | 第37-41页 |
| (二) 研究2：化学反应学习进程理论框架的建构 | 第41-46页 |
| (1) 化学反应内容在我国化学课程中的现状研究 | 第41-42页 |
| (2) 化学反应学习进程理论框架 | 第42-46页 |
| (三) 研究3：化学反应学习进程的实证研究 | 第46-63页 |
| (1) 研究对象 | 第46页 |
| (2) 研究方法 | 第46页 |
| (3) 研究方案 | 第46-63页 |
| 第四章 研究总结 | 第63-66页 |
| 一、研究结论 | 第63页 |
| 二、研究启示 | 第63-64页 |
| 三、研究局限 | 第64页 |
| 四、研究展望 | 第64-66页 |
| 附录 | 第66-86页 |
| 附录1 人教教材化学反应框架图 | 第66-70页 |
| 附录2 上教教材化学反应框架图 | 第70-74页 |
| 附录3 全国化学课程标准关于化学反应的表述 | 第74-76页 |
| 附录4 上海化学课程标准关于化学反应的表述 | 第76-79页 |
| 附录5 《化学反应学习情况检测题-高一》 | 第79-82页 |
| 附录6 《化学反应学习情况检测题-高二》 | 第82-86页 |
| 参考文献 | 第86-90页 |
| 致谢 | 第90页 |