| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 第一章 引言 | 第9-19页 |
| ·物理图景教学的研究背景及意义 | 第9-16页 |
| ·什么是物理图景 | 第9-10页 |
| ·物理图景教学的国内外研究现状 | 第10-16页 |
| ·物理图景教学在中学教育领域实施的现状分析 | 第16-18页 |
| ·研究高中电磁学物理图景教学的必要性和重要性 | 第18-19页 |
| 第二章 物理图景教学的理论基础 | 第19-27页 |
| ·物理新课标需要教师树立的教育理念 | 第19-21页 |
| ·布鲁纳认知结构教学理论 | 第21-24页 |
| ·物理图景教学与认知结构教学理论的契合 | 第24-27页 |
| 第三章 高中电磁学学习的特点 | 第27-33页 |
| ·高中电磁学内容的特点 | 第27-30页 |
| ·高中电磁学的知识体系 | 第27-29页 |
| ·高中电磁学知识的特点及教学要求 | 第29-30页 |
| ·高中二年级学生的认知特点 | 第30-33页 |
| 第四章 高中电磁学物理图景教学 | 第33-49页 |
| ·高中电磁学的基本物理图景 | 第33-34页 |
| ·高中电磁学学习普遍存在的图景缺陷 | 第34-37页 |
| ·错误的物理前概念导致物理图景缺陷 | 第34-35页 |
| ·基础知识缺陷或关联混乱导致物理图景缺陷 | 第35-37页 |
| ·高中电磁学物理图景教学的基本思路及方法 | 第37-49页 |
| ·合理创设情境增强电磁学知识的感性认识 | 第37-40页 |
| ·建构科学物理概念形成物理图景基础 | 第40-44页 |
| ·合理利用科学探究增强图景建构经历 | 第44-45页 |
| ·建构物理模型将电磁学过程图景化 | 第45-46页 |
| ·建立概念、模型、规律原理间的有效关联形成电磁学图景框架 | 第46-49页 |
| 第五章 高中电磁学物理图景教学实例 | 第49-61页 |
| 结束语 | 第61-62页 |
| 参考文献 | 第62-65页 |
| 致谢 | 第65-66页 |
| 攻读硕士学位期间的科研成果 | 第66页 |