重塑班级公共生活--培养公民的班级教育途径

致谢	第1-5页
摘要	第5-6页
Abstract	第6-7页
目次	第7-10页
1 绪论	第10-24页
·选题缘起	第10-12页
·应试教育的伦理缺陷呼吁公共生活的教育	第10-11页
·班级生活的时代困境指向公共精神的养成	第11-12页
·国内外研究综述	第12-20页
·国内研究综述	第12-17页
·国外研究综述	第17-20页
·研究的价值和意义	第20-21页
·理论意义	第20-21页
·实践意义	第21页
·研究思路与方法	第21-24页
·研究思路	第21-22页
·研究方法	第22-24页
2 班级公共生活概述	第24-32页
·班级公共生活	第24-25页
·生活与公共生活	第24页
·班级与公共生活	第24-25页
·公民教育	第25-28页
·公民概念与公共生活	第25-26页
·公民教育与公共生活	第26-28页
·班级生活教育	第28-30页
·体验式公民教育	第28-29页
·现实的教育途径	第29-30页
·班级公共生活的现状	第30-32页
·课堂生活方式受到传统体制的制约	第30页
·班级建设理论受到时代精神的影响	第30-32页
3 班级公共生活影响学生公民品格的发展	第32-52页
·班级公共生活之制度维	第32-39页
·民主公正的学校制度生活促进公民人格的发展	第33-37页
·异化僵固的学校制度生活阻碍公民人格的形成	第37-39页
·班级公共生活之师生维	第39-44页
·强硬专制的师生关系阻碍民主氛围的形成	第40-42页
·民主平等的师生关系促进民主氛围的形成	第42-44页
·班级公共生活之干群维	第44-48页
·班级生活中组织结构体验所存在问题的检视与分析	第45-47页
·民主和谐的组织结构体验促进学生权责意识的发展	第47-48页
·班级公共生活之活动维	第48-52页
·我国学校教育班级活动的基本概述与问题所在	第49-50页
·民主多元的班级活动促进学生参与能力的提升	第50-52页
4 重塑班级公共生活,培养现代合格公民	第52-84页
·制度维：在班级制度中炼就公民	第52-61页
·学生服从班级制度的规范	第52-53页
·学生参与班级制度的设计	第53-61页
·教师维：在师生关系中塑造公民	第61-68页
·民主的师生关系与多重的教师角色	第63-65页
·更新的教育理念和良好的教师素质	第65-68页
·干群维：在干群关系中唤醒公民	第68-75页
·民主选举与评议学生干部	第68-73页
·强化学生班级小主人意识	第73-75页
·活动维：在班级活动中培养公民	第75-84页
·班级实践活动的理念更新	第76-79页
·现代班级理念的案例分析	第79-84页
结论	第84-85页
参考文献	第85-89页
作者简历及硕士期间的科研成果	第89-90页
附录	第90-91页