| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 目录 | 第7-9页 |
| Contents | 第9-11页 |
| Chapter One Introduction | 第11-17页 |
| ·Research background | 第11页 |
| ·Related researches at home and broad | 第11-13页 |
| ·Clarifying some key terms | 第13-15页 |
| ·Second language and foreign language | 第13-14页 |
| ·Acquisition and learning | 第14-15页 |
| ·Significance of the study | 第15页 |
| ·Structure of the thesis | 第15-17页 |
| Chapter Two Critical Period Hypothesis and Sensitive Period Hypothesis | 第17-28页 |
| ·The definition of CP | 第17-19页 |
| ·CPH: a debatable topic | 第19-22页 |
| ·Lenneberg and CPH | 第19页 |
| ·Representative researches for the CPH | 第19-20页 |
| ·Representative researches against the CPH | 第20-22页 |
| ·Sensitive period hypothesis | 第22-25页 |
| ·SPH background | 第22-23页 |
| ·Researches of SPH | 第23-25页 |
| ·The comparison between CPH and SPH | 第25-28页 |
| Chapter Three Empirical Research | 第28-38页 |
| ·Research questions | 第28页 |
| ·Subjects | 第28-30页 |
| ·Instruments | 第30-31页 |
| ·Questionnaire | 第30页 |
| ·College English test band 4 | 第30-31页 |
| ·Results | 第31-36页 |
| ·Samples | 第31-33页 |
| ·Age of learning distribution in class interval | 第33-34页 |
| ·Relationship between early exposure to English and achievement | 第34页 |
| ·Subjects’ attitudes and experiences of learning | 第34-35页 |
| ·Relationship between skills and optimal age | 第35-36页 |
| ·Stagnation period of learning | 第36页 |
| ·Summary | 第36-38页 |
| Chapter Four Analysis of age influence on English learning and teaching | 第38-49页 |
| ·The influence of age on English learning | 第38-42页 |
| ·The influence on study speed and rate | 第38页 |
| ·The influence on learners’ language competence | 第38页 |
| ·The influence on pronunciation | 第38-42页 |
| ·The causes of age influence on English learning | 第42-45页 |
| ·Biological dimension | 第42-43页 |
| ·Social dimension | 第43-44页 |
| ·Cognitive dimension | 第44页 |
| ·Psychological dimension | 第44-45页 |
| ·Implications for English teaching | 第45-49页 |
| ·Advantages and disadvantages of different ages | 第46-47页 |
| ·Applying different teaching methods | 第47-49页 |
| Chapter Five Conclusions | 第49-51页 |
| ·Further discussions on optimal learning age | 第49-50页 |
| ·Limitations | 第50-51页 |
| Bibliography | 第51-55页 |
| Appendix | 第55-58页 |
| 攻读硕士学位期间发表学术论文情况 | 第58-59页 |
| Acknowledgements | 第59-60页 |
