“暗示教学法”在高中化学教学中的应用研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 1. 问题的提 | 第7-9页 |
| ·研究的背景 | 第7-8页 |
| ·国家发展的需要 | 第7页 |
| ·教育改革的需要 | 第7页 |
| ·为高校输送现代合格人才的需要 | 第7-8页 |
| ·研究的意义 | 第8-9页 |
| ·理论意义 | 第8页 |
| ·现实意义 | 第8-9页 |
| 2. 关键概念的界定与研究综述 | 第9-17页 |
| ·关键概念的界定 | 第9-10页 |
| ·暗示教学法 | 第9页 |
| ·潜能 | 第9-10页 |
| ·国外同类课题的研究综述 | 第10-11页 |
| ·国内同类课题的研究综述 | 第11-15页 |
| ·关于暗示教学法的研究与实践 | 第11页 |
| ·关于激发学生潜能的实践反思 | 第11-15页 |
| ·目前在我国教育实践中运用暗示教学法存在的不足 | 第15-17页 |
| 3. 研究的理论基础 | 第17-19页 |
| ·洛扎诺夫的暗示教学理论 | 第17-18页 |
| ·暗示教学法的原理 | 第17页 |
| ·暗示教学法的要素 | 第17-18页 |
| ·人本主义理论 | 第18页 |
| ·弗洛伊德的潜能理论 | 第18页 |
| ·加德纳的多元智能理论 | 第18-19页 |
| 4. 暗示教学法在高中化学教学中的应用 | 第19-39页 |
| ·暗示教学法的教学原则 | 第19页 |
| ·暗示教学法激发学生潜能的可行性分析 | 第19-20页 |
| ·常规教学法与暗示教学法的比较 | 第19页 |
| ·暗示教学法激发潜能的教育学分析 | 第19-20页 |
| ·在化学教学中实施暗示教学法的可行性分析 | 第20页 |
| ·本校开展暗示教学法的现状与基础 | 第20-21页 |
| ·实践研究的方法及调整 | 第21-22页 |
| ·研究方法 | 第21-22页 |
| ·暗示教学法的调整及改造 | 第22页 |
| ·暗示教学法的实践策略 | 第22-39页 |
| ·暗示教学法的情境策略 | 第22-24页 |
| ·暗示教学法的音乐策略 | 第24-25页 |
| ·暗示教学法的合作策略 | 第25-26页 |
| ·暗示教学法的情感策略 | 第26-28页 |
| ·教学结果分析 | 第28-39页 |
| 5. 研究结论与反思 | 第39-41页 |
| ·研究结论 | 第39-40页 |
| ·研究反思 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-43页 |
| 附录Ⅰ | 第43-46页 |
| 附录Ⅱ | 第46-48页 |
| 附录Ⅲ | 第48-51页 |
| 附录Ⅳ | 第51-54页 |
| 致谢 | 第54页 |
