| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 一、序言 | 第8-11页 |
| (一) 论文选题的背景和意义 | 第8页 |
| (二) 关于教育公平与人的发展的研究现状 | 第8-10页 |
| (三) 研究思路和主要内容 | 第10-11页 |
| 二、教育公平与人的发展的内涵 | 第11-20页 |
| (一) 教育公平 | 第11-17页 |
| 1. 公平的内涵及其特征 | 第11-15页 |
| 2. 教育公平的本质和内涵 | 第15-16页 |
| 3. 教育公平的价值取向与原则 | 第16-17页 |
| (二) 人的发展 | 第17-18页 |
| 1. 人的发展的含义 | 第17页 |
| 2. 马克思主义关于人的全面自由发展的理论 | 第17-18页 |
| (三) 教育公平与人的发展的关系 | 第18-20页 |
| 1. 教育公平是人的发展的基础保障 | 第19页 |
| 2. 人的发展是教育公平的价值取向和终极目标 | 第19-20页 |
| 三、对目前我国教育公平与人的发展状况的反思 | 第20-29页 |
| (一) 建国以来我国教育公平的历史发展 | 第20-23页 |
| 1. 1949年—1976年，面向工农的教育公平观与人的发展状况 | 第20页 |
| 2. 1977年-2000年，教育公平的调整和重建与人的发展状况 | 第20-22页 |
| 3. 21世纪我国教育公平与人的发展状况 | 第22-23页 |
| (二) 当前我国教育不公平与人的发展的矛盾 | 第23-26页 |
| 1. 当前我国教育不公平现状 | 第23-25页 |
| 2. 教育不公平制约人的发展 | 第25-26页 |
| (三) 当前我国教育不公平制约人的发展的原因 | 第26-29页 |
| 1. 经济发展水平低导致教育投入不均衡 | 第26-27页 |
| 2. 教育制度不健全和教育政策的非均衡化导致教育资源配置中的制度失衡 | 第27页 |
| 3. 传统教育观念影响教育公平 | 第27-28页 |
| 4. 教育市场化影响教育公平的实现 | 第28-29页 |
| 四、推进教育公平，促进人的全面发展 | 第29-34页 |
| (一) 增加教育投入，奠定人的全面发展的物质基础 | 第29-30页 |
| 1. 发展生产力是增加教育投入的根本 | 第29页 |
| 2. 树立教育优先发展的观念，引导教育投入的增加 | 第29-30页 |
| 3.加大对贫困地区和薄弱学校的教育投入，保障教育公平 | 第30页 |
| (二) 遏制教育腐败，提供人的全面发展的制度环境 | 第30-31页 |
| 1. 通过法律法规的制定和完善来提供良好的制度环境 | 第30-31页 |
| 2. 制定切实可行的公平教育制度是实现教育公平的前提 | 第31页 |
| 3. 通过教育制度改革来推进教育公平，提供人的全面发展的制度环境 | 第31页 |
| (三) 树立公平观念，确立人的全面发展的思想保障 | 第31-32页 |
| (四) 重视素质教育，树立人的全面发展的教育目标 | 第32-34页 |
| 参考文献 | 第34-37页 |
| 后记 | 第37页 |
