与生物科学相融合的中学化学教学设计研究

摘要	第1-5页
Abstract	第5-7页
1 问题的提出	第7-8页
2 本研究的理论依据	第8-10页
·建构主义理论	第8页
·认知迁移理论	第8页
·结构主义哲学	第8-9页
·STS观念与HPS观念	第9-10页
3 相关研究概述	第10-23页
·化学与生物科学相融合的相关研究	第10-19页
·国内外相关研究背景概述	第10-11页
·化学与生物在科学思想上的融通	第11-18页
·化学与生物科学融合教学的必要性	第18-19页
·化学和生物融合的教学研究与实践	第19-21页
·化学与生物融合的教材分析	第21-23页
4 中学化学与生物相融合的教学现状研究	第23-27页
·本调查的基本说明	第23-24页
·调查目的	第23页
·调查方法	第23页
·问卷设计	第23页
·调查对象	第23-24页
·调查结果的统计与分析	第24-26页
·化学与生物相关性的整体认识情况	第24页
·化学与生物相关知识的处理情况	第24-25页
·化学与生物相关思想史的认识情况	第25-26页
·调查的结论与启示	第26-27页
5 与生物科学融合的化学教学设计	第27-45页
·与生物科学相融合的化学教学设计策略	第27-29页
·以知识融合为基础,在“科学领域”内学习化学	第27-28页
·以实验为基础,培养综合分析能力	第28页
·以情境为线索,形成科学的世界观	第28-29页
·与生物相融合的化学教学案例分析	第29-45页
6 研究结论	第45-47页
参考文献	第47-49页
附录	第49-51页
致谢	第51页