| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 引言 | 第8-13页 |
| 第一章 IB项目概述 | 第13-23页 |
| ·IBO的形成与发展 | 第13-14页 |
| ·IB课程设置与考试 | 第14-17页 |
| ·IB项目的理念和特征 | 第17-19页 |
| ·IB项目的课程评价目标与模式 | 第19-23页 |
| 第二章 IB数学课程简介 | 第23-30页 |
| ·IB数学课程目标 | 第23页 |
| ·IB数学课程设置 | 第23-25页 |
| ·IB数学课程评价方式 | 第25-28页 |
| ·IB数学课程特征 | 第28-30页 |
| 第三章 IB数学课程与我国高中数学课程比较 | 第30-38页 |
| ·课程目标与理念比较 | 第30-32页 |
| ·课程设置比较 | 第32-34页 |
| ·课程评价比较 | 第34-38页 |
| 笫四章 IB数学课程对我国高中数学课程改革的启示 | 第38-48页 |
| ·课程目标与理念的启示 | 第38-40页 |
| ·课程设置的启示 | 第40-42页 |
| ·课程评价的启示 | 第42-44页 |
| ·专家问卷调查 | 第44-46页 |
| ·调查结论 | 第46-48页 |
| 第五章 结论与思考 | 第48-51页 |
| ·结论 | 第48-49页 |
| ·思考 | 第49-50页 |
| ·不足与展望 | 第50-51页 |
| 附录 | 第51-55页 |
| 参考文献 | 第55-58页 |
| 致谢 | 第58页 |