| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-8页 |
| 目录 | 第8-11页 |
| 一、绪论 | 第11-34页 |
| (一) 问题提出 | 第11-12页 |
| (二) 研究目的与意义 | 第12-13页 |
| 1.研究目的 | 第12页 |
| 2.研究意义 | 第12-13页 |
| (三)相关概念的界定 | 第13-15页 |
| 1.古村落 | 第13页 |
| 2.古村落群 | 第13-14页 |
| 3.古村落文化 | 第14页 |
| 4.地方课程 | 第14-15页 |
| 5.地方课程开发 | 第15页 |
| (四) 研究思路和方法 | 第15-16页 |
| 1.研究思路 | 第15页 |
| 2.研究方法 | 第15-16页 |
| (五) 研究内容 | 第16页 |
| (六) 文献综述 | 第16-34页 |
| 1.古村落方面的研究 | 第17-30页 |
| 2.古村落地方课程开发方面的研究 | 第30-34页 |
| 二、古村落地方课程开发的必要性与可行性 | 第34-43页 |
| (一) 古村落地方课程开发的必要性 | 第34-41页 |
| 1.古村落价值 | 第34-38页 |
| 2.古村落地方课程开发的价值 | 第38-41页 |
| (二) 古村落地方课程开发的可行性 | 第41-43页 |
| 1.新课程改革为古村落地方课程开发提供了政策依据 | 第41页 |
| 2.古村落中丰富的资源为古村落地方课程开发提供了资源条件 | 第41-42页 |
| 3.学生兴趣和意愿为古村落地方课程开发提供了内在动力 | 第42-43页 |
| 三、古村落地方课程开发的目标与原则 | 第43-49页 |
| (一) 古村落地方课程开发的目标 | 第43-45页 |
| 1.古村落地方课程开发目标的价值取向 | 第43-44页 |
| 2.古村落地方课程开发目标体系的构成 | 第44-45页 |
| (二) 古村落地方课程开发原则 | 第45-49页 |
| 1.目标导向性原则 | 第45-46页 |
| 2.针对性原则 | 第46-47页 |
| 3.适宜性原则 | 第47页 |
| 4.发展性原则 | 第47页 |
| 5.协调性原则 | 第47-49页 |
| 四、古村落地方课程开发内容 | 第49-64页 |
| (一) 古村落文化资源的类型 | 第49-50页 |
| (二) 古村落地方课程开发与利用内容 | 第50页 |
| (三) 古村落地方课程开发与利用的主题 | 第50-64页 |
| 1.社会 | 第50-55页 |
| 2.历史 | 第55-58页 |
| 3.语言文学 | 第58-60页 |
| 4.美术 | 第60-61页 |
| 5.舞蹈 | 第61-62页 |
| 6.戏曲 | 第62-64页 |
| 五、古村落地方课程实施 | 第64-76页 |
| (一) 古村落地方课程实施的价值取向 | 第64-65页 |
| 1.忠实价值取向 | 第64页 |
| 2.相互适应价值取向 | 第64-65页 |
| 3.课程创生价值取向 | 第65页 |
| (二) 古村落地方课程实施的影响因素 | 第65-66页 |
| 1.教师因素 | 第65-66页 |
| 2.学生因素 | 第66页 |
| 3.课程目标的清晰性 | 第66页 |
| 4.课程设计的科学性 | 第66页 |
| 5.课程内容的适切性 | 第66页 |
| (三) 古村落地方课程实施的模式 | 第66-68页 |
| 1.统一推广式 | 第67页 |
| 2.学科延伸式 | 第67页 |
| 3.系列专题式 | 第67页 |
| 4.综合实践活动模式 | 第67-68页 |
| (四) 古村落地方课程实施方案的具体设计 | 第68-76页 |
| 1.徽州古村落建筑文化专题 | 第69-71页 |
| 2.徽州古村落节日文化专题 | 第71-73页 |
| 3.徽州古村落戏曲文化专题——目连戏 | 第73-76页 |
| 六、古村落地方课程评价 | 第76-85页 |
| (一) 古村落地方课程评价的基本理念 | 第76-78页 |
| 1.古村落地方课程评价要有助于促进古村落地区课程的发展 | 第76-77页 |
| 2.古村落地方课程评价应该是整体、动态的评价 | 第77页 |
| 3.古村落地方课程的评价要体现多元化 | 第77-78页 |
| 4.古村落地方课程的评价要有地方特色 | 第78页 |
| (二) 古村落地方课程评价的原则 | 第78-80页 |
| 1.发展性原则 | 第79页 |
| 2.激励性原则 | 第79页 |
| 3.过程性原则 | 第79页 |
| 4.科学性原则 | 第79-80页 |
| (三) 古村落地方课程评价的内容 | 第80-82页 |
| 1.对古村落地方课程的评价 | 第80-81页 |
| 2.对教师的评价 | 第81-82页 |
| 3.对学生的评价 | 第82页 |
| (四) 古村落地方课程的评价方式 | 第82-85页 |
| 1.列表法 | 第83页 |
| 2.质问项目表 | 第83页 |
| 3.会谈法 | 第83-84页 |
| 4.档案袋评价法 | 第84-85页 |
| 参考文献 | 第85-91页 |
| 附录 | 第91-93页 |
| 致谢 | 第93-94页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第94-95页 |
