| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-7页 |
| 目录 | 第7-9页 |
| 引言 | 第9-11页 |
| 第一部分 文献综述 | 第11-21页 |
| 1 同伴冲突解决策略 | 第11-17页 |
| ·同伴冲突的内涵 | 第11-12页 |
| ·同伴冲突解决策略的分类 | 第12-13页 |
| ·同伴冲突解决策略的测量 | 第13-14页 |
| ·同伴冲突解决策略的相关研究 | 第14-17页 |
| 2 其他变量的文献综述 | 第17-21页 |
| ·人际沟通 | 第17-18页 |
| ·自我效能感 | 第18-19页 |
| ·人际沟通、同伴冲突解决策略、自我效能感的关系研究 | 第19-21页 |
| 第二部分 问题提出与研究假设 | 第21-23页 |
| 1 问题提出 | 第21-22页 |
| ·已有研究的局限 | 第21页 |
| ·研究的目的与意义 | 第21-22页 |
| 2 研究假设 | 第22-23页 |
| 第三部分 研究一：量表的验证 | 第23-26页 |
| 1 研究目的 | 第23页 |
| 2 研究方法 | 第23-24页 |
| ·被试 | 第23页 |
| ·研究工具 | 第23-24页 |
| 3 结果与分析 | 第24-25页 |
| ·人际沟通量表信效度 | 第24页 |
| ·同伴冲突解决策略量表信效度 | 第24页 |
| ·自我效能感量表信效度 | 第24-25页 |
| 4 讨论 | 第25-26页 |
| 第四部分 研究二：影响中学生同伴冲突解决策略的研究——来自个体层面和学校层面 | 第26-44页 |
| 1 研究目的 | 第26页 |
| 2 研究方法 | 第26-28页 |
| ·研究被试 | 第26-27页 |
| ·研究工具 | 第27页 |
| ·数据处理 | 第27-28页 |
| 3 研究结果 | 第28-44页 |
| ·影响中学生同伴冲突解决策略的因素——来自个体层面 | 第28-33页 |
| ·影响中学生同伴冲突解决策略的因素——来自学校层面 | 第33-37页 |
| ·影响中学生同伴冲突解决策略的因素——学校层面因素对个体层面因素斜率的影响 | 第37-44页 |
| 第五部分 研究三：自我效能感在人际沟通与同伴冲突解决策略之间的中介作用分析 | 第44-47页 |
| 1 研究目的 | 第44页 |
| 2 研究方法 | 第44-45页 |
| ·研究被试 | 第44页 |
| ·研究工具 | 第44页 |
| ·数据处理 | 第44-45页 |
| 3 结果与分析 | 第45-47页 |
| ·自我效能感、人际沟通和同伴冲突解决策略的相关分析 | 第45页 |
| ·自我效能感在人际沟通与同伴冲突解决策略的中介作用 | 第45-47页 |
| 第六部分 总的讨论与结论 | 第47-54页 |
| 1 个体层面因素对中学生同伴冲突解决策略的影响 | 第47-49页 |
| 2 学校层面因素对中学生同伴冲突解决策略的影响 | 第49-51页 |
| ·学校层面因素对中学生同伴冲突解决策略的直接影响 | 第49页 |
| ·学校层面因素对个体层面因素预测中学生同伴冲突解决策略斜率的影响 | 第49-51页 |
| 3 自我效能感在人际沟通与同伴冲突解决策略之间的中介作用分析 | 第51-52页 |
| 4 研究的理论意义与实践价值 | 第52页 |
| ·理论意义 | 第52页 |
| ·实践价值 | 第52页 |
| 5 研究的不足及进一步研究方向 | 第52-53页 |
| 6 总的结论 | 第53-54页 |
| 参考文献 | 第54-60页 |
| 附录 | 第60-62页 |
| 致谢 | 第62-63页 |
| 攻读学位期间取得的研究成果 | 第63-64页 |
