| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 1 绪论 | 第7-14页 |
| ·教学评估研究的发展概况 | 第7-11页 |
| ·选题的意义 | 第7-8页 |
| ·教学评估研究的发展概况 | 第8-11页 |
| ·多元统计分析在高校课堂教学评估中的应用现状 | 第11-12页 |
| ·本文内容安排、研究方法与技术路线 | 第12-13页 |
| ·本文内容安排、 | 第12页 |
| ·研究方法与技术路线 | 第12-13页 |
| ·小结 | 第13-14页 |
| 2 预备知识 | 第14-25页 |
| ·主成分分析 | 第14-17页 |
| ·主成分分析的数学模型 | 第14-15页 |
| ·主成分分析的计算步骤 | 第15-17页 |
| ·因子分析 | 第17-20页 |
| ·因子分析的数学模型 | 第17-18页 |
| ·因子载荷矩阵A的统计意义 | 第18-19页 |
| ·因子载荷矩阵A的估计 | 第19-20页 |
| ·聚类分析 | 第20-22页 |
| ·模糊理论及模糊聚类 | 第22-24页 |
| ·小结 | 第24-25页 |
| 3 评估指标的选取 | 第25-35页 |
| ·评估指标的选取 | 第25-30页 |
| ·评估模型 | 第30-33页 |
| ·多元统计模型 | 第30-31页 |
| ·模糊数学模型 | 第31-33页 |
| ·小结 | 第33-35页 |
| 4 加权马氏距离判别法在高校课堂教学评估中的应用 | 第35-41页 |
| ·判别分析 | 第35-36页 |
| ·马氏距离判别法 | 第35页 |
| ·贝叶斯判别法 | 第35-36页 |
| ·似然法则 | 第36页 |
| ·线性判别方程法则 | 第36页 |
| ·基于加权马氏距离判别法的课堂教学评估模型 | 第36-37页 |
| ·实证研究 | 第37-40页 |
| ·小结 | 第40-41页 |
| 5 基于Box-Cox变换的多元分层课堂教学评估模型 | 第41-48页 |
| ·Box-Cox变换 | 第41页 |
| ·基于Box-Cox变换的多元分层课堂教学评估模型 | 第41-42页 |
| ·实证研究 | 第42-47页 |
| ·实证研究(一) | 第42-44页 |
| ·实证研究(二) | 第44-47页 |
| ·小结 | 第47-48页 |
| 6 结论 | 第48-49页 |
| ·本文主要研究结果 | 第48页 |
| ·有待进一步完善的问题 | 第48-49页 |
| 致谢 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-53页 |
| 附录 | 第53页 |
| 本人在攻读硕士学位期间发表的论文 | 第53页 |