| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-11页 |
| 第1章 绪论 | 第11-19页 |
| ·问题的提出 | 第11-12页 |
| ·研究目的与意义 | 第12页 |
| ·研究目的 | 第12页 |
| ·研究意义 | 第12页 |
| ·文献综述 | 第12-17页 |
| ·关于休闲方式的研究 | 第12-14页 |
| ·关于休闲教育的研究 | 第14-15页 |
| ·大学生休闲教育研究 | 第15-16页 |
| ·文献评述 | 第16-17页 |
| ·研究内容与方法 | 第17-19页 |
| ·主要研究内容 | 第17页 |
| ·主要研究方法 | 第17-19页 |
| 第2章 休闲教育与大学生综合素质培养的相关理论与概念 | 第19-30页 |
| ·休闲及社会存在主义理论评介 | 第19-21页 |
| ·休闲的定义 | 第19页 |
| ·社会存在主义理论评介 | 第19-20页 |
| ·社会存在主义理论对休闲教育的启示 | 第20-21页 |
| ·关于休闲教育的相关理论 | 第21-22页 |
| ·休闲教育的内涵 | 第21页 |
| ·休闲教育的理论问题 | 第21-22页 |
| ·关于大学生综合培养的相关理论 | 第22-24页 |
| ·大学生综合素质的内涵 | 第22-23页 |
| ·大学生综合素质的理论问题 | 第23-24页 |
| ·休闲教育与大学生综合素质的关系研究 | 第24-28页 |
| ·休闲教育对大学生综合素质的功能分析 | 第24-28页 |
| ·综合素质与大学生休闲质量培养 | 第28页 |
| ·本章小结 | 第28-30页 |
| 第3章 大学生休闲现状及休闲教育必要性分析 | 第30-39页 |
| ·大学生休闲调查的实施 | 第30-31页 |
| ·问卷设计与方法 | 第30页 |
| ·调查实施与统计 | 第30-31页 |
| ·大学生休闲生活存在的主要问题 | 第31-34页 |
| ·休闲认知水平较低 | 第31页 |
| ·休闲方式不尽合理 | 第31页 |
| ·休闲满意度比较低 | 第31-32页 |
| ·休闲知识技能欠缺 | 第32页 |
| ·休闲生活盲目无序 | 第32-33页 |
| ·休闲成就动机较弱 | 第33页 |
| ·休闲时间利用较差 | 第33-34页 |
| ·休闲环境满意度低 | 第34页 |
| ·大学生休闲生活问题的成因分析 | 第34-36页 |
| ·传统教育理念影响根深蒂固 | 第34-35页 |
| ·社会休闲生活价值观念偏差 | 第35页 |
| ·学生自身休闲生活障碍严重 | 第35-36页 |
| ·高校休闲教育模式严重滞后 | 第36页 |
| ·加强大学生休闲教育的必要性分析 | 第36-38页 |
| ·改变休闲教育现状的客观要求 | 第36-37页 |
| ·学生改善休闲质量的强烈愿望 | 第37页 |
| ·发挥休闲教育功能的客观需要 | 第37-38页 |
| ·本章小结 | 第38-39页 |
| 第4章 大学生休闲教育实践的理论基础及对策研究 | 第39-55页 |
| ·大学生休闲教育实践的理论基础 | 第39-46页 |
| ·休闲教育的理念 | 第39-40页 |
| ·休闲教育的原则 | 第40-41页 |
| ·休闲教育的目标 | 第41-42页 |
| ·休闲教育的主体 | 第42-43页 |
| ·休闲教育的内容 | 第43-45页 |
| ·休闲教育的方法 | 第45-46页 |
| ·大学生休闲教育的对策研究 | 第46-52页 |
| ·确立休闲教育实践模式 | 第46-47页 |
| ·加强休闲教育引导工作 | 第47页 |
| ·形成多方协同教育合力 | 第47页 |
| ·发挥学生自我教育作用 | 第47-48页 |
| ·发挥高校休闲教育优势 | 第48-52页 |
| ·国外高校休闲教育实施案例及启示 | 第52-54页 |
| ·剑桥大学的下午茶 | 第52-53页 |
| ·哈佛大学的幸福学 | 第53-54页 |
| ·本章小结 | 第54-55页 |
| 结论 | 第55-57页 |
| 参考文献 | 第57-61页 |
| 致谢 | 第61-62页 |
| 附录 | 第62-64页 |