| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 第1章 绪论 | 第9-16页 |
| ·问题的提出 | 第9-12页 |
| ·俄罗斯教育体系概述 | 第9页 |
| ·俄罗斯高等职业教育国家教育标准内涵及相关概念 | 第9-11页 |
| ·问题的提出及课题来源 | 第11-12页 |
| ·课题研究的意义 | 第12-13页 |
| ·理论意义 | 第12页 |
| ·现实意义 | 第12-13页 |
| ·国内外该方向的研究现状和有待深入研究的问题 | 第13-14页 |
| ·国外研究现状 | 第13页 |
| ·国内研究现状 | 第13-14页 |
| ·有待深入研究的问题 | 第14页 |
| ·主要研究内容与研究方法 | 第14-16页 |
| ·内容框架及拟解决的问题 | 第14-15页 |
| ·理论基础与研究方法 | 第15-16页 |
| 第2章 俄高教标准的制定与实施 | 第16-25页 |
| ·俄高教标准的制定与实施阶段 | 第16-18页 |
| ·俄高教标准产生的背景 | 第16页 |
| ·俄一、二代高教标准的出台 | 第16-18页 |
| ·俄高教标准制定的原则 | 第18页 |
| ·俄高教标准制定工作的管理及组织机构 | 第18-20页 |
| ·俄高教标准的内容 | 第20-22页 |
| ·俄高教标准的功能、特点及意义 | 第22-24页 |
| ·俄高教标准的功能 | 第22页 |
| ·俄高教标准的特点 | 第22-23页 |
| ·俄高教标准的意义 | 第23-24页 |
| ·本章小结 | 第24-25页 |
| 第3章 俄一、二代高教标准的比较 | 第25-47页 |
| ·俄一、二代高教标准培养方向与专业目录比较 | 第25-27页 |
| ·俄一、二代高教标准结构的比较 | 第27-29页 |
| ·俄高教标准基本教育大纲必备最低内容的比较 | 第29-37页 |
| ·俄学士一、二代基本教育大纲必备最低内容比较 | 第30-33页 |
| ·俄文凭专家一、二代基本教育大纲必备最低内容比较 | 第33-35页 |
| ·俄硕士一、二代基本教育大纲必备最低内容比较 | 第35-37页 |
| ·俄学士、文凭专家和硕士第二代高教标准的比较 | 第37-42页 |
| ·俄高教标准中学士、文凭专家和硕士示范教学计划比较 | 第37-41页 |
| ·俄高教标准中学士、文凭专家和硕士实践与知识项目要求比较 | 第41-42页 |
| ·新一代俄高教标准发展趋势的预测 | 第42-46页 |
| ·新一代俄高教标准发展趋势预测 | 第42-44页 |
| ·以鲍曼大学为例预测新一代俄高教标准发展方向 | 第44-46页 |
| ·本章小结 | 第46-47页 |
| 第4章 中俄高等教育人才培养标准的个案比较 | 第47-61页 |
| ·我国高等教育培养方案与俄高教标准的个案比较 | 第47-56页 |
| ·培养层次的比较 | 第47-48页 |
| ·培养内容的比较 | 第48-51页 |
| ·课程设置的比较 | 第51-56页 |
| ·俄高教标准对我国的借鉴意义 | 第56-60页 |
| ·中俄高等教育改革的相似性 | 第56-57页 |
| ·俄高教标准对本国的适应性 | 第57-59页 |
| ·俄高教标准对我国的借鉴意义 | 第59-60页 |
| ·本章小结 | 第60-61页 |
| 结论 | 第61-62页 |
| 参考文献 | 第62-65页 |
| 附录 俄罗斯高等职业教育培养方向（专业）目录 | 第65-70页 |
| 致谢 | 第70页 |