| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-8页 |
| 目录 | 第8-11页 |
| 绪论 | 第11-21页 |
| 一、 选题缘由和选题意义 | 第11-13页 |
| （一） 选题缘由 | 第11-13页 |
| （二） 选题意义 | 第13页 |
| 二、 国内外相关研究综述 | 第13-18页 |
| （一） 国内相关研究综述 | 第13-18页 |
| （二） 国外相关研究综述 | 第18页 |
| 三、 研究方法 | 第18-19页 |
| 四、 相关概念界定 | 第19-21页 |
| 第一章 青海藏汉双语教育的实践历程 | 第21-27页 |
| 一、 藏汉双语教育的起始发展阶段 | 第22-23页 |
| （一） 藏汉双语教育的起步 | 第22页 |
| （二） 藏汉双语教育初具规模 | 第22-23页 |
| 二、 藏汉双语教育的曲折发展阶段 | 第23-24页 |
| （一） “大跃进”使藏汉双语教育严重受挫 | 第23-24页 |
| （二） “文化大革命”使藏汉双语教育在艰难中徘徊 | 第24页 |
| 三、 藏汉双语教育的深入发展阶段 | 第24-27页 |
| （一） 坚持藏汉双语教育指导思想 | 第24-26页 |
| （二） 加强藏汉双语教育措施 | 第26-27页 |
| 第二章 青海省实施藏汉双语教育的成就及经验 | 第27-32页 |
| 一、 青海省实施藏汉双语教育取得的成就 | 第27-30页 |
| （一） 双语学校规模日趋扩大 | 第27-28页 |
| （二） 双语教材建设成绩卓著 | 第28页 |
| （三） 双语教学模式不断完善 | 第28-29页 |
| （四） 双语教育研究成果显著 | 第29页 |
| （五） 双语教育师资力量日益壮大 | 第29-30页 |
| 二、 青海省实施藏汉双语教育的基本经验 | 第30-32页 |
| （一） 落实党的教育方针和政策是促进藏汉双语教育的根本保证 | 第30页 |
| （二） 因地制宜科学有序是推进藏汉双语教育的基本前提 | 第30-31页 |
| （三） 政府主导是推进藏汉双语教育的有效途径 | 第31页 |
| （四） 重视师资队伍培养是发展藏汉双语教育的根本保障 | 第31-32页 |
| 第三章 青海藏汉双语教育实践中存在的问题及影响因素 | 第32-43页 |
| 一、 青海藏汉双语教育实践中存在的问题 | 第32-35页 |
| （一） 思想认识问题 | 第32-33页 |
| （二） 双语教材问题 | 第33-34页 |
| （三） 双语师资问题 | 第34页 |
| （四） 教育结构问题 | 第34-35页 |
| （五） 学前教育问题 | 第35页 |
| 二、 影响青海藏汉双语教育的因素 | 第35-43页 |
| （一） 语言文化生态环境对双语教育的影响 | 第36-37页 |
| （二） 经济地理环境对双语教育的影响 | 第37-38页 |
| （三） 民族文化心理对双语教育的影响 | 第38-39页 |
| （四） 教育资源不足对双语教育的影响 | 第39-43页 |
| 第四章 新时期加强青海藏汉双语教育的思考 | 第43-50页 |
| 一、 藏汉双语教育应遵循的基本原则 | 第43-45页 |
| （一） 重视宪法和国家相关法律的指导地位 | 第43-44页 |
| （二） 尊重民众对语言的选择权 | 第44页 |
| （三） 因地制宜创新教育模式 | 第44-45页 |
| （四） 科学论证和系统规划 | 第45页 |
| 二、 推进藏汉双语教育的基本措施 | 第45-50页 |
| （一） 加强双语师资队伍建设 | 第45-47页 |
| （二） 加强双语教材建设 | 第47-48页 |
| （三） 落实双语教育经费 | 第48页 |
| （四） 建立双语教育评估体系 | 第48-50页 |
| 结语 | 第50-52页 |
| 参考文献 | 第52-57页 |
| 附录 | 第57-58页 |
| 后记 | 第58页 |
