| 一、 引言 | 第1-8页 |
| 二、 开发《中国濒危脊椎动物》CAI课件的意义 | 第8-9页 |
| 三、 研究的方法及目标 | 第9-10页 |
| 四、 用现代教育理论指导课件的开发 | 第10-13页 |
| （一）、 建构主义学习理论的基本内涵 | 第10-11页 |
| （二）、 建构主义的学习理论指导下CAI课件的设计及开发 | 第11-13页 |
| 1、 多媒体CAI课件的心理学依据 | 第11页 |
| 2、 课件的结构设计 | 第11-12页 |
| 3、 学习资源的设计 | 第12页 |
| 4、 以学生为中心的交互性学习环境的形成 | 第12-13页 |
| 五、 系统设计与制作 | 第13-25页 |
| （一）、 稿本的编写 | 第13-14页 |
| （二）、 总体结构设计 | 第14-15页 |
| （三）、 开发平台及工具的选择 | 第15-18页 |
| （四）、 系统开发过程 | 第18-20页 |
| （五）、 主要实现技术 | 第20-24页 |
| 1、 多媒体及控件（ActiveX）技术 | 第20-21页 |
| 2、 数据库技术 | 第21-24页 |
| （六）、 课件的界面设计 | 第24-25页 |
| 六、 AUTHORWARE在MCAI课件开发中的几个技术问题 | 第25-28页 |
| （一）、 电影文件的应用 | 第25-26页 |
| （二）、 切换（TRANSITION）模式的应用 | 第26-27页 |
| （三）、 节省课件占用空间的一些办法 | 第27-28页 |
| 七、 本课件特点及CAI课件开发过程中应注意的一些问题 | 第28-33页 |
| （一）、 对课件特点的总结 | 第28-29页 |
| （二）、 在课件开发计划及总体设计中应注意的一些问题 | 第29-31页 |
| （三）、 课件界面设计中值得注意的一些问题 | 第31-33页 |
| 八、 结束语 | 第33-35页 |
| 致谢 | 第35-36页 |
| 参考文献 | 第36-37页 |
