| 摘要 | 第1-3页 |
| ABSTRACT | 第3-9页 |
| 1 绪论 | 第9-25页 |
| ·二语习得理论对学习者个体差异的研究 | 第9-11页 |
| ·学习者个体差异分类 | 第9-10页 |
| ·影响学习者个体差异的动机和策略因素 | 第10-11页 |
| ·学习动机 | 第11页 |
| ·学习策略 | 第11页 |
| ·国内外对于学习动机和学习策略的研究综述 | 第11-22页 |
| ·国内外对于二语学习动机的研究综述 | 第11-15页 |
| ·国外二语学习动机研究 | 第12页 |
| ·国内二语学习动机研究 | 第12-15页 |
| ·国内外对于学习策略的研究综述 | 第15-18页 |
| ·国外二语学习策略研究 | 第15-17页 |
| ·国内二语学习策略研究 | 第17-18页 |
| ·国内外对于汉语作为第二语言的学习动机和策略研究综述 | 第18-21页 |
| ·汉语作为第二语言的学习动机研究 | 第18-20页 |
| ·汉语作为第二语言的学习策略研究 | 第20-21页 |
| ·国内外关于学习动机和学习策略的关系的研究综述 | 第21-22页 |
| ·本研究的意义 | 第22-23页 |
| ·本研究的内容 | 第23-25页 |
| 2 学习动机与学习策略理论综述 | 第25-39页 |
| ·学习动机理论综述 | 第25-32页 |
| ·学习动机的定义 | 第25页 |
| ·学习动机的理论及发展 | 第25-28页 |
| ·行为主义的学习动机理论 | 第25-26页 |
| ·人本主义学习动机理论 | 第26页 |
| ·学习动机的归因论 | 第26-27页 |
| ·学习动机的自我价值论 | 第27页 |
| ·成就动机论 | 第27-28页 |
| ·二语学习动机的理论模式 | 第28-32页 |
| ·早期经典二语学习动机理论研究 | 第28页 |
| ·二十世纪九十年代提出的外语学习动机理论模型 | 第28-32页 |
| ·学习策略理论综述 | 第32-39页 |
| ·学习策略的定义 | 第32-34页 |
| ·语言学习策略研究的发展阶段 | 第34-36页 |
| ·二十世纪七十年代的语言学习策略研究 | 第34-35页 |
| ·二十世纪八十年代的语言学习策略研究 | 第35页 |
| ·二十世纪九十年代的语言学习策略研究 | 第35-36页 |
| ·学习策略的分类 | 第36-39页 |
| 3 来华留学生汉语学习动机与策略调查研究 | 第39-66页 |
| ·被试 | 第39页 |
| ·研究工具 | 第39-41页 |
| ·数据的收集与处理 | 第41页 |
| ·数据分析和讨论 | 第41-66页 |
| ·动机数据分析和讨论 | 第42-49页 |
| ·动机题目得分情况分析、讨论 | 第42-47页 |
| ·三个级别之间的动机类型比较和讨论 | 第47-49页 |
| ·策略数据分析和讨论 | 第49-58页 |
| ·策略题目得分情况分析、讨论 | 第50-56页 |
| ·三个级别之间的策略类型比较和讨论 | 第56-58页 |
| ·动机与策略的相关关系分析和讨论 | 第58-66页 |
| ·初级学习者动机与策略使用的相关关系分析、讨论 | 第59-60页 |
| ·中级学习者动机与策略使用的相关关系分析、讨论 | 第60-62页 |
| ·高级学习者动机与策略使用的相关关系分析、讨论 | 第62-63页 |
| ·三个级别的动机与策略关系的总体比较 | 第63-66页 |
| 4 总结 | 第66-69页 |
| ·本研究的发现 | 第66-67页 |
| ·本研究对对外汉语教学的启示 | 第67-68页 |
| ·对外汉语教学中的学习动机激发 | 第67-68页 |
| ·对外汉语教学中的学习策略培养 | 第68页 |
| ·本研究的不足及对进一步研究的建议 | 第68-69页 |
| 参考文献 | 第69-76页 |
| 附录 | 第76-82页 |
| 致谢 | 第82-83页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第83-85页 |