| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 1 绪论 | 第8-11页 |
| ·研究的目的、意义 | 第8-9页 |
| ·研究的视角、方法 | 第9页 |
| ·文献法 | 第9页 |
| ·比较法 | 第9页 |
| ·问卷调查法 | 第9页 |
| ·论文框架及写作思路 | 第9-10页 |
| ·论文的主要创新点 | 第10-11页 |
| 2 创业教育师资队伍建设的基本状况 | 第11-16页 |
| ·概念的界定 | 第11-13页 |
| ·创业 | 第11页 |
| ·创新 | 第11-12页 |
| ·创业教育 | 第12-13页 |
| ·创业教育师资队伍建设概况 | 第13页 |
| ·创业教育对师资队伍的素质和能力要求 | 第13-14页 |
| ·高水平创业教育师资对于二批本科院校的意义 | 第14-16页 |
| 3 理论依据 | 第16-23页 |
| ·经典理论学家对于人的全面发展的理论 | 第16-19页 |
| ·马克思的人的全面发展的学说 | 第16-17页 |
| ·我国领导人关于人的全面发展的主要思想 | 第17页 |
| ·科学发展观 | 第17-19页 |
| ·人力资源管理理论 | 第19-23页 |
| ·相关概念 | 第19-20页 |
| ·职业生涯管理理论 | 第20-21页 |
| ·主体性理论 | 第21-23页 |
| 4 国外主要国家创业教育师资队伍建设状况及借鉴 | 第23-29页 |
| ·国外主要国家创业教育师资队伍建设状况 | 第23-26页 |
| ·国外主要国家创业教育发展概况 | 第23-24页 |
| ·国外主要国家创业教育师资队伍特点 | 第24-26页 |
| ·国外主要国家创业教育师资队伍建设借鉴 | 第26-29页 |
| ·优化创业教育外部环境 | 第26-27页 |
| ·增加创业教育教师的数量 | 第27页 |
| ·加强创业教育师资队伍的建设 | 第27页 |
| ·构建创业教育的教育体系 | 第27-29页 |
| 5 我国二批本科院校创业教育师资队伍建设的现状分析 | 第29-35页 |
| ·我国二批本科院校创业教育师资队伍建设状况 | 第29-30页 |
| ·我国二批本科院校创业教育师资现状调研的分析 | 第30-32页 |
| ·我国二批本科院校创业教育师资队伍建设的成绩和问题 | 第32-35页 |
| ·我国二批本科院校创业教育师资队伍建设取得的成绩 | 第32-33页 |
| ·我国二批本科院校创业教育师资队伍建设存在的问题 | 第33-35页 |
| 6 我国二批本科院校创业教育师资队伍建设落后原因探析 | 第35-40页 |
| ·政府方面 | 第35-36页 |
| ·创业文化缺失 | 第35页 |
| ·就业体制不健全,创业政策不完善 | 第35-36页 |
| ·高校方面 | 第36-40页 |
| ·领导者的教育管理理念相对落后 | 第36页 |
| ·创业教育教师总量不足,稳定性低,缺乏创新精神 | 第36-37页 |
| ·创业教育教师管理体制和运行机制不完善 | 第37-38页 |
| ·创业教育教师自身存在的缺陷 | 第38-40页 |
| 7 我国二批本科院校创业教育师资队伍建设的对策建议 | 第40-53页 |
| ·政府方面 | 第40-43页 |
| ·制定和完善政策 | 第40页 |
| ·加大经费投入 | 第40-41页 |
| ·建立与中小学相衔接的教育体系 | 第41-42页 |
| ·建立创业专业性社团 | 第42-43页 |
| ·高校方面 | 第43-50页 |
| ·建立健全发展创业教育的组织 | 第43-45页 |
| ·建立一支专兼职结合的高素质师资队伍 | 第45-48页 |
| ·加快创业教育的学科建设 | 第48-50页 |
| ·教师自身 | 第50-53页 |
| ·开展师资队伍培训 | 第50-52页 |
| ·发挥学习的主动性 | 第52-53页 |
| 8 结论 | 第53-54页 |
| 参考文献 | 第54-58页 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文 | 第58-59页 |
| 致谢 | 第59-62页 |
| 附录 | 第62-63页 |
