多元文化背景下的音乐教师态度与师资培训
| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 目录 | 第6-7页 |
| 前言 | 第7-11页 |
| (一) 研究背景 | 第7-9页 |
| (二) 本文的研究思路和方法 | 第9-10页 |
| (三) 本文的研究意义 | 第10页 |
| (四) 国内外研究现状 | 第10-11页 |
| 一、多元文化音乐教育的涵义 | 第11-16页 |
| (一) 多元文化 | 第11-12页 |
| (二) 多元文化主义 | 第12-13页 |
| (三) 多元文化教育 | 第13-15页 |
| (四) 多元文化音乐教育 | 第15-16页 |
| 二、多元文化音乐教育与教师态度 | 第16-19页 |
| (一) 态度的概念 | 第16-18页 |
| (二) 教师态度对多元文化音乐教育的影响 | 第18-19页 |
| 三、多元文化背景下音乐教师态度的研究 | 第19-36页 |
| (一) 研究一 | 第19-26页 |
| (二) 研究二 | 第26-28页 |
| (三) 结论 | 第28-29页 |
| (四) 影响教师态度的因素 | 第29-36页 |
| 四、多元文化音乐教育师资培训的课程构建 | 第36-45页 |
| (一) 多元文化音乐教育师资培训的目标 | 第36-38页 |
| (二) 师资培训课程的构建 | 第38-45页 |
| 附录 | 第45-48页 |
| (一) 教师对多元文化音乐教育态度的问卷 | 第45-47页 |
| (二) 教师多元文化音乐观访谈问卷 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-50页 |
| 致谢 | 第50页 |
